20xx湘艺版音乐一年级下册第5课声音的强弱教案1内容摘要：
师拍强，学生就拍弱，教师拍弱，学生就拍强。 敲击节奏、学习《是谁在敲》，朗诵歌词，演唱歌曲。 要求：用声音表现音的强、弱。 敲击节奏。 师：下面我们来学习一条节奏。 X X X X X X— X — X X X X X X X X— 擂 起了 大 鼓 咚 咚， 敲 起了 碰 铃 叮 铃 铃 师：老师用我们今天学的知识，“ f”、“ p”放到节奏里，老师把它们移动，我把“ f”放到了第 2小节，“ p”放到了第 4小节，想一想我们怎样拍。 老师拍一下，看看和你们刚才拍的一样吗。 同学们再拍一次。 师：老师考考你们，如果把它们的位置调换一下，看看你们应该怎样拍。 每个小组讨论一下，老师下去指导。 学生按节奏朗读歌词，并拍打节奏。 教师在节奏谱上标明“ f”和“ p”，引导学生在节奏谱中运用强记号和弱记号。 学习歌曲。 ⑴ 师：今天老师给同学们准备了一首歌曲《是谁 在敲》。 播放《是谁在敲》录音范唱带，用听唱法学唱歌曲。 ⑵ 让学生自己在歌曲中运用强记号和弱记号，并能自己演唱。 师：下面老师请同学们为这首歌曲标上力度记号，看看你们小组的同学是怎样合作学习的。 发歌单老师下去辅导。 师：有哪位同学上来展示一下你们小组的成果。 你想把“ f”记号标在第几小节。 你想把“。阅读剩余 0%
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