20xx春鲁教版语文八下第19课出师表内容摘要：
么说当时是 “危急存亡之秋 ”。 B 作者指出当时蜀国的形势如何。 内外大臣如何表现。 内外大臣这样做的原因是什么。 大臣 如此，做国君的应如何做。 作者提出的两条建议是什么。 板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明 3指导分析 “以 ”的连接用法 A 教师复习 “以 ”的介词用法－－－ “用、把、拿、凭 ”等。 B 分析 “以 ”连词的用法 学生思考这两段中的 “以 ”哪些表达目的，哪些表达结果。 教师提问，学生不同意见可补充 板书： 以：表目的（用来）－－－以光先帝遗德，以昭陛下平明之理 表结果（以致）－－－以塞忠谏之路也 4 指导背诵： A 要求学生理清每一段内的意义层次，顺着因果和作者思路默想、记忆、背诵。 如：形势危急－－－大臣表现－－－两条建 议 B 学生试着自己背 C 抽优生背 5 老师总结 ， 引导学生学生诸葛亮的爱国精神 从文中可以看出诸葛亮具有以下的品质：知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职 六 布置作业 1 背诵 1— 2自然段 2 预习 3— 7自然段 第二课时 一 检查背诵 二 分析课文３－５段 １ 指导朗读，要求有层次感 全班分三组，每组个读一段 ２ 教师 学生结合注释，疏通文意 重点注意下列字词： 是以： 因此 志虑：志，志向；虑，理想，心思。 愚：诸葛亮的谦称 良实： 善良，诚实 所以：“之所以”的简化，„的原因 痛恨： 痛惜，遗憾 计日 ：计算着天数，指时间不远了。 ３ 思考： A 第３、４两段写什么。 B 第５段作者又提出了什么建议。 又是如何提出的 师生共同分析，边分析边板书： 荐贤臣：宫中之事－－－先帝简拔之臣－－－裨补阙漏，有所广益 营中之事－－－先帝称能之臣－－－行阵和睦，优劣得所 提建议：亲贤远佞（正。阅读剩余 0%
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