主题班会今天，我们离惩罚有多远内容摘要：
成功的道路上需要拾取的品质宝石还很多，比如：自信、自觉、爱心、毅力、坓韧 …… 情形一： 有一个学生干部小威带头嘲讽、打击某位同学，使该同学处于孤立的境地。 然而，小威在班里很有威信，没有人站出来批评他。 认识幵提出我们的惩戒方法： 你怎么认识这个问题。 在学校里这一类学生干部并不少见。 如果对其行为视而不见，或者轻描淡写地提醒一下，是不可能起到什么作用的。 其实小威的行为后面是极其恶劣的心态，尽管它在小威身上仅仅是个嫩芽。 小威们并非坏人，但这是成长中的问题，他们需要教育的惩戒，以促使其深刻反省，迷途知返。 情形二：上课铃响了。 老师站在讲台上，班长収出了 “ 起立 ” 的口令，但讲台两边的两名学生都未迚入上课的状态：左边的男生正在给旁边的同学说笑，右边的男生还在酣睡。 老师扫视了两个男生几秒钟后，把目光落在右边的男生身上没说话，大概有同学提醒他，他不好意思的站了起来。 一致的步调与和谐的课堂气氛是完成教学的先决条件，作为老师是不愿意轻率地指责同学的不是的，但为了追求学生的最大利益，适时的提醒是完全必要的。 而作为学生自己，养成良好的学习习惯，尽早地迚入学习状态，也是有益而无一害的。 情形三：每次考试，学校都三令五申强调考风考纪，但仍有极个别学生抱有侥并心理。 期末考试时，一名学生作弊被监考老师当场抓住。 在与该生谈话时，他气冲冲地说： “ 作弊的又不是我一个人，为什么只抓我。 ” 作弊行为是缺乏健康向上心理的表现，是不自信、不自尊、不自重、不自强、不自立，意识薄弱和自我约束力差的表现。 缺乏是非观念与道德观念，虚荣心作怪。 是非之间我们当仁不让，自己拒斥，也有监督身边同学的责任，维护公正和公平。 无批评的教育是伪教育。 无惩罚的错误是另一个错误的垫脚石头。 我们离惩罚有多远。 我坚定。阅读剩余 0%
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