20xx春鲁教版品社三下第一单元在集体中成长

20xx春鲁教版品社三下第一单元在集体中成长内容摘要：

为班级争荣誉 热爱班集体 维护集体荣誉 （诚实、正直） 第 2 课 快乐的集体生活 主题目标： 1， 培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2， 引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 3， 体会集体的力量是我们做事成功的保证。 4， 培养学生积极向上的生活态度。 课前准备：搜集集体活动图片 搜集有关团结力量大的名人名言 课时安排：两课时 第一课时 课题： 我喜欢集体生活 一、 导入 同学们生活在学校这个大集体中是开心的、 快乐的。 我们学校经常组织一些活动。 同学们能来说一说吗。 二、 活动一 说说喜欢的集体生活 1， 课前，布置学生搜集集体活动的图片及文字资料。 2， 同桌相互交流，然后指名说自己都参加过哪些集体活动。 （如合唱比赛 植树活动 祭扫烈士墓 卫生扫除等） 3， 谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 同桌交流 指名说 (培养合作精神 动手能力 爱国精神 陶冶情操等 ) 三、活动二 小小辩论会 1， 设置讨论情景。 2， 说明辩论会的方法。 （辩论会的组成人员有主席、正方队员、反方队员；辩论会由主席主持；正方队员 、反方队员按规定时间作陈述；注意辩论中应严格遵守规则。 ） 3， 分正反两方，举行辩论会。 老师做恰当指导。 4， 指名谈谈本次辩论会的收获。 指多名同学说 四、课堂总结 快乐健康的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神。 第二课时 课题： 集体的力量 一、 导入 讲国王的 10 个儿子的故事。 使学生明白“团结力量大”的道理。 二、 活动交流 结合图片说一说学校在举行春季田径运动会的时候同学们 是怎么做的。 指名回答 （运动队员在积极训练 长笛队在集体演 奏 攀岩比赛时啦啦队在为运动员加油 ） 三、 交流 1 如果我们班取得团体第一名的好成绩，请同学们说一说我们成功的原因。 分组交流 指名汇报 老师总结使学生明白集体的力量是取得胜利的关键。 交流 2 同学们在生活中还有哪些成功的事例。 你从他们的成功中得到哪些启示。 分组交流 指名汇报 完成成功的启示空白 四、 一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。 个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。 补充资料 美国第一艘宇宙飞船的研制，我国宇宙飞船的研制，三峡工程的设 计与施工等，都是在千百万人的共同努力下进行的。 交流自己对集体力量的认识和了解。 分组交流 完成资料卡 五 、搜集团结力量大的名人名言，交流积累。 我们的英雄、模范都是依靠集体的力量和广大群众的力量完成了任务，才成为英雄模范的。 —— 朱德 一滴水只有放入大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时，才能最有力量。 —— 雷锋 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 —— 奥斯特洛夫斯基 只要千百万劳动者团结的像一个人一样 ，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 —— 列宁 六、 课堂总结 指名说自己的收获。 第 3 课 、 大家都是好朋友 [教学 目的 ]： 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 [教学 准备 ]： 课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。 选学生排练几个小故事。 让 学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 课前，让学生和好朋友坐在一起。 （第三课时） [课时安排 ]： 3 课时 [教学 过程 ]： 第一课时 课题： 同学之间 一、导入新课。 说到友谊，你首先会想到谁。 这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。 （板书课题） 二、互相找找优点。 四人一组，互相找优点。 （师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。 那大家彼此之间是否都非常了解呢。 下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金 睛，能发现同学的优点。 ） 集体交流汇报。 为全班同学找优点。 （重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。 让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。 ） 交流找优点的收获。 让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。 三、互动交流，探究实践。 讲同学之间相处的事例。 创设情境，交流探讨。 将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。 （据交流情况板书到黑板上的花瓣中。 ） 联系 生活讨论同学之间该如何相处。 四、诱发情感，激励践行。 出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会： „„） 教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。 板书设计： 守信用 宽容 热。