20xx春湘艺版音乐五下第8课红蜻蜓内容摘要:
音调来表现呢。 歌曲优美动听,深情自然。 虽然只有短短的八小节,三段歌词,却将童年情景生动地展现在了我们的面前。 让我们一起来感受童年的快乐难忘吧。 ” 二、学唱歌曲 播放《红蜻蜓》 ( 1)问:这首乐曲的情绪是怎样的。 (优美抒情的) “ 那我们带着这种情绪边听边用 ‘ 呜 ’ 来哼唱全曲好吗。 ” 自由简谱 指名说 静听 欣赏音乐 指名说 边听边画 “ 这首乐曲如此美妙,你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢。 我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗。 ” ( 2)将学生的作品展示并且评价 师:看了同学。20xx春湘艺版音乐五下第8课红蜻蜓
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、学生跟琴演唱。 老师范唱歌曲,师:比较与自己唱的有什么不同。 生:唱的活泼,跳跃有弹性; 男女生对比唱,看谁唱的更形象。 四、表现歌曲: 学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。 ( 1)演唱( 2),轮唱( 3),加低音伴唱(圭呱),( 4)折纸:会蹦的小青蛙。 学生练习,教师参与创编,帮学生解决难题。 生分组表演,学生互相评价,教师给与鼓励。 展示提升 四、表现歌曲《花蛤蟆》。 自由选择小组
② 师:唱得不错,只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来,它在哪呢。 生:略。 (师范奏倚音,生练唱此乐句。 ) ③ 上滑音的教学: a .师:同学们,歌曲中还藏着个向上的箭号呢,你们找到它了吗。 这个小记号是“上滑音”,有了它能让我们的歌声更有特色呢。 听一听。 (师范唱) b .师:你们也试试。 生模仿唱此乐句。 ④师:现在我们把第一段歌词完整地唱一遍,要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来,好吗
他正在和我们打网球 She and I (主格,作主语 ) went to school last night. 她和我昨天去学校了。 . Let the baby sit between you and me (宾格,作介词宾语 ). 让这个小孩坐在你和我之间。 ② 物主代词 形容词性物主代词用作定语。 后接名词。 性 第一人称 单 I me my mine myself 复 we us
与从师二肖友梅。 抗戓爆发后,在厦门、香港等地从亊革命歌曲创作。 1938 年就读二延安鲁艺音乐系,结业后留校仸教,并主编《民族音乐》。 解放戓争时期,仸华北联大文艺学院音乐系主仸。 建国后,一直活跃在音乐戓线,现仸中国音乐家协会副主席。 四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时癿《民主建国迚行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外,主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐
| 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (师) 同学 们再 见。 (生)老师 再 见。 二、听赏《多快乐呀,多幸福》 播放《快乐的苏诺》 师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲 合奏曲。 先向学生简单的讲解一下常见的民族弹拨乐器及乐器合奏的形式。 (在课前就要求学生收集有关于彝族的资料
想 二、 歌曲新授 歌曲导入: “同学们练得可真够认真的,驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了,听—— ” 感受歌曲: 请学生用串铃模仿驼铃,随歌曲录音进行伴奏,再次感受歌曲的欢快情绪。 学唱歌曲: ①齐唱部分 A.随琴学唱,初步掌握。 B.提示学生:有规律的节奏表现骆驼坚实的