20xx春湘教版科学五下23昼夜是怎样形成的内容摘要：
验记录表） 5．小组的猜想。 小组内讨论并把它记录在实验记录表中。 师：请完成好的小组坐好。 都坐好了，哪组的同学想来汇报展示你们的猜想。 请拿好你们的实验记录表和他汇报一 样的就打一个“ √”。 （ 同学说，老师板书） ①地球自转。 ②地球自转，又绕着太阳转。 ③地球绕着太阳转。 ④太阳绕着地球转。 ⑤地球不动，太阳动 „„ 师：还有不同的吗。 请补充。 师：同学们果然是非常善于思考，想到了这么多种的可能性。 你们和科学家一样面对一个现象的时候，也会做出很多的猜想，看来我们班的同学都有当科学家的潜力。 ⑴师：现在我们一起来看看，是不是这些情况，都能够出现昼夜交替的现象呢。 我们有什么办法进一步证明呢。 生：做实验。 ⑵ .共同讨论，引入模拟实验，体会实验材料与模拟对象的 相似性。 师：把太阳、地球搬到这儿来吗 ?用什么来模拟太阳。 生：用手电筒。 师：行，因为手电筒能和太阳一样发光，我们就用手电筒来模拟太阳。 （出示课件：手电筒） 那用什么来模拟地球呢。 生：地球仪 师：行。 （出示课件：地球仪） 像这种用模型来模拟的实验我们叫做模拟实验，这是科学家经常用到的一种实验方法。 师：那我们实验的时候要注意些什么呢。 太阳、地球的位置这样放行不行。 太阳、地球在转的时候高度、距离要恰当，这样才有利于我们观察。 （出示课件：①调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。 ） 师： 这样转动行不行。 （转动的速度要尽量保持平稳）至少要转一圈（ 出示课件 ： ②太阳、地球在转的时候尽量保持平稳，至少要转一圈。 ） 师：地球仪这么大，能不能找一个地方来观察，你们说行不行。 生：行。 师：那找哪里来观察呢。 生：中国。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。