20xx春教科版科学三下13我们先看到了根内容摘要:
难点: 根吸收水分的实验。 [课时安排 ] 1课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。 【课前准备】 (教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 【教学过程】 一、(导入活动)问题导入 谈话:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗。 生思考后回答。 根据学生的回答引出植物的根来。 (出示种植在玻璃杯里的四季豆)我们种植的四季豆,你先看到了什么。 揭示并板书课题: 我们先看到了根 二、(观察活动)观察植物根的生长 我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么。 学生观察自己 在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 刚。20xx春教科版科学三下13我们先看到了根
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验过程 在瓶盖上用剪刀打一个洞,然后取 100毫升的水,记时 开始把水倒入水中。 记录好 100 毫升的水需要多少时间。 实验结论 1 瓶盖上的洞打得大,滴水的速度就快,水滴漏时间就短;洞打得小,滴水速度就慢,水漏完的时间就长。 2 漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。 壁上有什么不同的感觉。 是 什么原因引起的。 过几分钟后用温度计分别测量这三杯水的温度,它们的温度一样吗。
法: 探究教学法:学习中要求学生 学会观察,并记录观察结果,而且要思考、联想、想像,通过这一系列的观察、讨论等探究活动,学生不但知道了阳光下物体的影子移动角度是有规律的,总是自西向东移动,而且在一定时间移动的角度是相同的,这些活动使探究问题更集中、更深入、更加接近科学,从而把学生导向科学探究,使学生能够体验到科学研究的过程和获得成果的喜悦。 充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设一个和谐的氛围
陌生,反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲,传统的教学模式压抑着他们个性的张扬、控制着他们自主学习的空间,他们期待 的是开放性的课堂,充分发挥自我、大胆猜想、富于挑战的课堂。 三、 说教法学法: 教学设计:讲解法、实验探究法、讨论法 学法指导:探究学习、合作学习、反思学习 四、说教学过程: 一、引入学习: 星空虽然离我们很遥远,却和我们的生活有着密切的关系。 很久以前
ching aims: : put up tent 2. Grasp the past tense sentence application, according to the situation, correctly use the past tense to talk about past events. the students’ ability of conclusion and
由此,和学生共同提出问题:为什么把小勺放入热水 中,勺柄也会变热呢。 依据此问题,让学生进行猜想,学生根据生活经验,和已有的科学知识,进行大胆预测,教师要积极鼓励和表扬。 (二)实验探究,交流总结 本环节,是根据“为什么把小勺放入热水中,勺柄也会变热呢。 ”这一问题,开始进行科学探究的。 首先教师给学生准备了几组探究活动材料,要求学生根据材料,设计活动方案,教师在此要紧密地以多媒体课件为依托
教学过程: 一、引入新课: 教师板书课题:《高山、大海、江河》 二、讲授新课: 引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色,感受大自然雄壮的气势。 谈一谈:这些类型的美景有什么特点,与前课的有什么不同。 教师播放激昂的音乐,欣赏课本中四幅作品