20xx春岭南版美术一下第11课动物的花衣裳内容摘要:
)变色龙可厉害呢,它每去到一个地方,它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜 色。 出示图片,让学生感受变色龙的利害。 然后小结:除了变色龙,还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似,目的就是为了保护自己,不容易被敌人发现。 举例说明。 看了这么多的动物,你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢。 为什么喜欢呢。 (色彩美、花纹美)你看到了什么好看的颜色呢。 (红的、黄的、紫的五颜六色)你又看到了什么花纹呢。 (点、线、面组合)。 你们知道吗。 花纹分为两种:单独的纹样和连续的纹样。 单独的纹样。20xx春岭南版美术一下第11课动物的花衣裳
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体:投影、电脑、幻灯机 作业要求:能用 线、色造型,画一幅小动物和妈妈一起的彩色画。 教学过程: 一、启动主体 播放《小蝌蚪找妈妈》的 Flash 动画,直接导入课题 故事引入:教师或学生简述故事内容,提问故事内容,学生讨论回答,尝试表演小
程】 一、探究民间剪纸的审美情趣。 想一想、说一说:“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。 找一找、说一说: 抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗。 这张民间剪纸想告诉我们什么。 (激发兴趣与文化传承情感) 你喜欢这张“抓髻娃娃”吗。 为什么。 它美在哪里。 二、在比较中探究作品的形式美。 找一找、说一说:
奥运会标志,了解标志的由来及设计意义。 欣赏历届奥运会代表性场馆建筑、设施、吉祥物、纪念品图片,并引导思考: A. 你喜欢哪件作品。 为什么。 B. 它的造型像什么。 由哪些色彩组成的。 欣赏教材上的图片,开展教学讨论。 A. 你心中的 2020 年北京奥运会是怎样的。 谈谈你的设想。 B. 你能未
妙”。 设置悬念,吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论。 转入下一个环节 课堂发展 1)、观察比较不同地域的鸟望图 设问:你能寻找哪几种不同的色彩 2)、设问:除了美丽的天空,还能看到什么。 3)、导赏大师与儿童作品。 设问:上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感 觉。 艺术家创造了那些会飞的形象呢。 5)
:能吸引观众的眼球。 生:最好用动画片来帮助解释。 生:说出了作品的功能,能让别人明白他的意图。 „„ 师: 我们最后将评审标准确定为主要的两条: ,引人注目。 ,表述清楚;但是如果存在知识性错误,则一个错误要扣 1 分。 每条 5 分,一个展位的满分是 10 分;请同学们将这两条填在《评审表》的 “ 评审标准 ” 一栏中。 三、观摩展会 【设计思想】 目标:体验科学展示现场,评审他人的表达方式
amburger,hamburger.通过 one by one 接龙式让学生快速站起来读。 教师又拿出可乐的图片 ,T:What is this? Ss:可乐。 T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问:“ How much is it? Ss: T:Yes,It is thirteen dollars and twentyfive ,now enjoy your