20xx春北师大版三起五下unit11weather内容摘要:
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区境内 有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。 (设问)-为什么青藏地区能成为许多大河的发源地。 (冰川纵横,固体水库) (学生讨论回答) (课件展示 答案 ) 三 、 高寒气候 (承转)海拔高是本地区 地形最突出特征,这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。 (课件展示)拉萨 与 成都平均气温和降水量 (设问)可见,青 藏地区气候最大的特点是什么。 (寒冷) (课件展示)高寒气候
_______ 共学单 一、预学反馈。 will 的句子并一起读一读。 ,解决困惑。 二、探索分享 活动一 ,填一填。 Daming is going to _________ his cousin in_________ .He won’t take_________, because he thinks Tom has got some. He’ll make a
amburger,hamburger.通过 one by one 接龙式让学生快速站起来读。 教师又拿出可乐的图片 ,T:What is this? Ss:可乐。 T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问:“ How much is it? Ss: T:Yes,It is thirteen dollars and twentyfive ,now enjoy your
Listen and Point ( 1)先让学生看教材,尝试读一读这些单词。 ( 2)播放录音,让学生根据录音指出单词。 ( 3)教师说起始字母的发音,让学生找出相应的词,读出来。 还可以让学生说一说其他以该字母开头的单词,复习学过的语音词汇。 Read and Match ( 1)教师准备蔬菜及水果的卡片,通过图片或颜色的提示,让学生猜一猜。 T: They are vegetables.
我解脱,遗 憾虽然遗憾,但如此美好的良宵岂能虚度。 暂且与明月和身影为伴,在春暖花开之日及时行乐吧。 诗意稍稍扬起,然而,这种强颜为欢却掩不住心灵的悲哀和凄凉,联系开头“独酌无相亲”可知, 诗人正是饱尝了人生的苦味和 现实的沉重打击后,才有意避开这黑暗昏浊的世界,来独自“行乐”,排 遣心灵的苦闷。 “我歌月徘徊”以下四句,写自己醉舞高歌的情景。 诗人对月高歌,明月徘徊左右,仿佛倾听自己的歌声
示段号。 遇到“预习方案”中所列出的生字词教师强调学生要在其下方加上着重号,使学生在朗读和阅读的时候能够强化印象,巩固积累。 2.在 4人小组内交流,讨论自己阅读的发现和体会,进一步落实“预习方案”第 5题的要求。 (三)课堂研讨 1.教师引导小组 讨论。 ( 1)你们看一篇文章,除了看内容之外,有没有注意文章的题目。 这个文章的题目告诉了我们什么。 明确:“书简”是书信的意思,说明这是一封信。