20xx春北师大版语文一年级下册十雨word单元教案

20xx春北师大版语文一年级下册十雨word单元教案内容摘要：

美丽的彩虹 教材分析 ： 这是一首想像丰富的儿童诗。 诗歌没有直接描写彩虹的样子，在丁丁的眼里彩虹像“一座神奇的桥”，在冬冬的眼里彩虹像“一条美丽的项链”，在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想像可以从彩虹滑到太空人的家，小妹妹想像是谁为彩虹画上了五彩衣。 对于彩虹，临沂的小学生并不陌生，他们多数都亲眼见过，或者从电视上、图画中看见过。 由于它色彩美丽、转瞬即失，因此很受人们的喜爱，同时又有几分神秘。 面对彩虹，人们不由 得会有许多遐想。 因此这首诗歌很符合儿童的生活经验和心理特点。 学习本文，有助于激发学生的想像力，培养学生的创造思维。 诗歌的语言明白如话，接近儿童口语，适合对学生进行朗读训练。 本课要求认识的字有 15 个：虹、晴、空、神、遥、银、仙、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡、渐。 要求会写的字 8 个：美、丽、空、河、定、七、巨、笔。 教学目标 ： 认识 15 个字，会写 8 个字，培养学生的识字能力。 让学生知道一些彩虹方面的知识。 朗读诗歌，进一步体会诗歌的韵律美。 鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自 然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。 教学建议 ： 学生多数见过彩虹，可以从回忆彩虹的颜色、形状引入学习，有条件的可以从彩虹的图象引入。 可以让学生自己试读课文，在试读的基础上老师范读，让学生对照自己是否读准了字音，从而培养学生的自学意识和能力。 对生字的教学，可以借助文后生字条，鼓励学生自学、小伙伴互相帮助学，老师检查。 本课收入的生字有的在儿童读物中不常用，因此可以让小学生与已经认识的形近字、同音字相比较，也可以组词、认偏旁等，以帮助加深记忆。 要求写的字，重点指导：美、丽、巨。 “美”是上下结构 ，下面是个“大”字，和上面“羊”部的竖相连，但不能连成一笔。 为避免学生写错，教师可先示范，用红笔标出竖、撇这两笔，让学生观察后说说应怎样写，然后描红。 写“巨”时，教师可不再示范，让学生看“语文天地”中的笔顺，然后说一说、描一描。 “丽”主要让学生观察在田字格中各部分的位置，然后再描红，防止写散了。 本文中有的内容涉及神话传说、简单的天文知识和科学幻想，在指导学生读课文时不必作过细的讲解，可以先引导学生把课文读流利，再提出不明白的问题，并尝试同学间互相帮助解决。 如银河，学生只要知道是天空中许多星星聚集在一 起，看起来像一条明亮的河就可以了，并且鼓励学生晚上在爸爸妈妈指导下观察银河。 关于“仙女”，可以让学生说说知道哪个仙女。 “太空人”是人们猜测的，认为地球以外可能还有“人”居住。 课文中，人物和景物融为一体，人物由景物触发联想，景因人而愈发显得神奇美丽，教学时拆开分析显然是不妥的。 因此要多读，引导学生边读边想，体会人物想像的情景。 在充分阅读的基础上，让学生也向彩虹提问，甚至鼓励学生也来说、写一段小诗。 为增加教学的趣味性，激发学生探究自然的欲望，教师可以给学生表演人造彩虹：晴朗的上午或下午，背对着太阳喷水，会在 水幕中看见虹，让学生观察彩虹的颜色和形状。 拓展习题 ： 一、 照样子，在括号里填上合适的字。 一（串）铃铛 一（ ）彩虹 一（ ）大桥 一（ ）项链 一（ ）白云 一（ ）画笔 二、 试一试，给下面的字组几个词。 美（ ）（ ）（ ） 空（ ）（ ）（ ） 河（ ）（ ）（ ） 笔（ ）（ ）（ ） 三、 照样子，把能搭配的词语用线连起来。 美丽的 神奇的 遥远的 巨大的 银河 彩虹 笔 桥 四、 照样子，写句子。 丁丁说，彩虹是一座神奇的桥。 说，彩虹是。 说，彩虹是。 相关资料 ： 彩虹： 平时我们看见的太阳光是白色的，但太阳光实际上是 由 七种颜色组成的。 雨 过天晴，天空有 时会出现美丽的彩虹。 当太阳光通过这些水珠时，由于不同颜色的单色光折射时产生的折射方向是不一样的 —— 水球将太阳光分解，太阳光中的不同色光以同样的角度 射 入，以不一样的角度射出，不同的色光就各自分 开，形成七色光带。 银河：银河看上去白蒙蒙的，它是由无数密集的小星组成，在天空绕成一周。 所谓小星，只不过我们看起来小，实际上有很多都比太阳还大。 这些星离我们更远。 天文学家把银河所围绕的空间叫做银河系。 和地球是太阳系中的一员一样，太阳和别的恒星都不过是银河系中的一颗小星。 这银河系像一个扁平的车轮，直径约八万光年，而且像车轮一样在旋转着，因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。 太阳并不在这个车轮的中心，与中心的距离大约 万光年，所以它和邻近的恒星都以每秒钟约 22 公里的速度绕着银河系的中心在转动。 以这样的速度 ，也得 亿年才转一周。 精品教案 ： 学情分析 ：学生对彩虹缺乏感性认识，很多学生没有见过彩虹。 但是对太空充满着好奇，渴望了解得更多。 课文生动有趣，极大地调动了学生的积极性。 教学准备 ： 电脑、生字卡片。 有关彩虹的课件 1。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及课件 （一） 一、 创设情境， 激趣导入 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看黑板（用卡片贴好一道彩虹）。 一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人 汽车不能上。 你认识它吗。 你能说说它什么样吗。 看到彩虹你有什么感受。 你们觉得彩虹美丽吗。 师板书：美丽的彩虹 想知道丁丁和冬冬见到彩虹之后的想法吗。 看图，猜谜语 描绘彩虹的形状、颜色，感受彩虹的美。 交流 齐读课题 打开课本 9 页 谜语是学生很喜欢的活动，充分调动了学生的学习积极性。 二、初读课文，认识生字 请大家听一遍，注意听准字音。 用手指着课文，听老师范读。 培养良好的听读习惯。 美丽的彩虹最喜欢听同学 们读了。 请用自己喜欢的方式放声读一读课文吧，不熟悉的字多读几遍。 师巡视指导 请读给你的同位听一听。 刚才大家读得非常认真，顽皮的生字娃娃从课文中跑出来，看看你认识它们吗。 出示课件 同学们学习很用心。 我听见彩虹说，想听同学一个一个地读，谁愿意试一试。 指名读 大家一起读一遍好吗。 自由读课文，遇到不认识的字，可以想办法解决。 同位互相听读课文。 学生认读生词、生字 分小节课文，读完后学生评价纠错 齐读课文 在自读课文中，引导学生自。