20xx春冀教版数学五下第八单元探索乐园内容摘要：
学生独立完成，教师巡视。 小组内交流，教师指派展示，由对抗组同学对展示学生的答案进行点评。 教师重点关注学生是否理解为什么要减去 8。 教师评价展示交流情况，然后总结答题方法。 教学预设： 重叠的部分表示两项比赛都参加的学生。 减去 8 的原因是这 8 名学生重复参加了比赛。 学生整理自己的答案。 当堂检测 师：同学们开动脑筋，不仅帮五一班同学解决了这么多问题，还从中学到了知识，真棒。 接下来我要对大家在本节课学习中的收获进行检测，准备好了吗。 认真仔细的完 成导学案的当堂检测部分。 学生独立完成当堂检测。 教师呈现答案，共同订正后，学生整理导学案。 教师总结，学生谈收获。 第二课时 集合 教学目标： 知识能力： ，经历探索简单事物的排列、组合结果的过程。 、列表等方法解决简单的排列、组合问题。 过程与方法：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法解决，并借助数学语言来表述和交流。 情感、态度和价值观：积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重难点： 教学重点：借 助连线、列表等解决简单的排列、组合实际问题，并借助数学语言来表述和交流。 教学难点：能用连线、列表等方法解决简单的排列、组合问题，能够找出简单事物排列和组合的结果。 教学过程： 一、创设情景，导入课题 师生谈话 师：同学们，你们都喜欢体育运动吗。 生：喜欢。 师：老师也喜欢。 我还特别喜欢看球赛，尤其是中国女足的比赛。 在赛场上，她们就像一朵朵铿锵玫瑰，努力拼搏，为祖国争得了一次次荣誉。 大家想不想看看她们在赛场上的精彩表现。 生：想。 师：那咱们一起来欣赏欣赏。 （配中国女足比赛视频）啊，真是太精彩了。 在这么精彩 的体育比赛中还蕴。阅读剩余 0%
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