20xx春人教版数学九下261反比例函数word教学设计内容摘要：
冻时间 （单位：分）有什么样的关系。 师生活动： 教师提出问题，学生思考、得出答案．教师板书学生给出的答案，同时提醒学生关注零下 273℃的表示方法． 设计意图： 用实际问题引出现实中的反比例关系，为后续的反比例函数的意义教学做好铺垫．创设问题情境，让学生感受量与量之间的函数关系，体会实际问题中蕴涵的函数关系，激发探究兴趣． 2．观察感知，理解概念 针对学生的答案，提出一系列问题： 问题 3 这些关系式有什么共同点。 问题 4 这两个量之间 是否存在函数关系。 问题 这个变化过程中的常量和变量分别是什么。 问题 变量 x、 y在什么范围内变化。 问题 y是 x的函数吗。 师生活动： 教师针对学生的答案进行提问，引导学生进行思考，并鼓励学生提出问题，以推动对问题的进一步思考．开始渗透研究函数的一般步骤，帮助学生探究函数关系．学生需要调动原有知识储备，经过思考和讨论来回答问题． 设计意图： 通过对问题的讨论分析，让学生学会用函数的观点分析生活中变量之间的关系，并能够用反比例关系式表示出来，初步建立反比例函数的模型． 3．归纳概括 , 建立模型 问 题 5 这个函数应该如何表示。 问题 6 你能给这个函数起个名字吗。 归纳整理出反比例函数的意义：。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。