20xx冀教版数学四年级上册第4单元线和角教材内容说明

20xx冀教版数学四年级上册第4单元线和角教材内容说明内容摘要：

一下，再实际测量 ” 的要求。 然后，用蓝灵鼠的话总结了问题的结论：两点之间的所有连线中，线段最短。 用文字给出了距离的概念：两点之间线段的长度，叫做两点间的距离。 例 2是现实生活中的问题，每一个学生都有经验，例 3是测量线段的长度乡学生也非常熟悉。 本节课教学的重点是让学生经历由生活经验中走直路最近，到测量图中不同连线长度等建立“两点之间的所有连线中，线段最短”以及距离概念的过程。 课堂活动中，要根据教材的设计意图，充分利用学生的生活经验和已有 知识，让学生 经历概念的建构过程。 例 2的看图说话，首先要给学生观察、交流的机会，让学生发现并用语言描述图中和数学有关的问题。 根据“早上太阳从东方升起”判断小明家与学校的位置，教师可启发引导：观察图中的太阳，你能说出现在是什么时间吗。 你能根据太阳升起的时间和方向，判断出小明家在学校的什么方向吗。 抽象出平面示意图后，重点讨论大头蛙的问题，让学生充分发表自己的想．法并说出原因，只要真实合理就行。 最后达成共识：走中间的小桥去学校最近。 例 3的测量活动，首先让学生理解“两点”和“连线 ” 的意思，可以说一说每条连线由几条线段组成，然后先 估计再测量。 交流测量的结果时，说一说第①、第③条连线是怎样测量的，使学生不仅通过数据和图形直观知道“两点之间的所有连线中，线段最短”，还要借助测量过程理解两点之间线段的实际意义。 认识“角”，安排 3课时。 第 1课时（教科书 40～ 42页），角的认识和度量。 教材安排了三个方面的活动内容。 活动一，从生活中常见的事物中找角。 例 1呈现了打开的纸扇、张开的圆规、剪刀、道路的交叉口、人观察大树时的视角等，提出“找出下面各图中的角”的要求，然后用兔博士的话介绍了表示角的符号，给出了用数字和字母表示角的两种方 法，以及相应的书写方法和读法。 活动二，比较两个角的大小。 例 2给出了开口方向不同的 ∠ 1和 ∠ 2，安排了两个层面的内容。 第一，直观比较两个角的大小。 通过兔博士的话“说一说你的做法 ” ，启发、鼓励学生利用已有的知识和经验进行比较。 教材以学生交流的方式给出了两种比较方法。 亮亮的方法：把一个角用透明纸描下来 „„ 聪聪的方法：用三角板上的角比一比 „„ 第二，认识量角器并测量角的大小。 教材首先用文字介绍了用量角器测量的意义和计量角的单位及符号，给出了量角器的图片。 接着通过兔博士的话“看一看量角器上有什么”，引导学生认识量角器和 1176。 的角，给出用量角器测量 ∠ 1和 ∠ 2两个不同方向角的测量方法。 活动三，“试一试”安排了“用量角器测量三角板的角各是多少度”的练习。 一方面练习用量角器测量角，另一方面知道两个三角板中每个角的度数，为后面用三角板画指定度数的角做准备。 本节课是在学生二年级上学期初步认识过角、能在物品上找角、并能用三角板上的直角判断一个角是锐角还是钝角的基础上学习的。 教学重点有两个，一是认识表示角的符号、角的表示方法、书写方法和读法；二是认识量角器。