20xx冀教版信息技术四下第16课神秘的蜜蜂王国内容摘要:
— 在为人类酿最甜的生活。 今天就让我们来制作一组漂亮的幻灯片,把神秘“蜜蜂王国”介绍给大家吧。 二、网上搜索 查找资料 通过搜索网站,分别以“蜜蜂王国”“蜜蜂种类”“蜜蜂信息交流”等关键词搜索蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。 三、设计制作《蜜蜂王国》电子作品 参考 P5658(上)要求可以自己加内容,不要求与书上一样。 教。20xx冀教版信息技术四下第16课神秘的蜜蜂王国
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学生的心灵 展开了对话,取得的效果却相当好。 教学环节及内容 设计意图 过程反思 三、上网查找资料,整理信息。 注:利用教材中提供的参考网址和“设计”中活动的内容和顺序等,将搜集整理到的各民族信息以图文的形式组成幻灯片。 虽然作品中涉及到很多的民族信息,但是按照一定的顺序制作,就不会使信息显得杂乱,而且可以将各民族的内容加以比较。 四、制作幻灯片 A 学生根据自已的示意图,制作电子作品。
盘的。 刻录自己的作品光盘 准备工作: 1.提示学生把自己想刻录的内容分门别类的存放好,这样利于文件的管理和刻录,养成良好的存储文件习惯。 2.认识刻录光盘 — — CD— ROM 刻录光盘 注意:光盘容量的大小,通常光盘容量在 650MB~700MB之间。 刻录数据超出光盘容量将把光盘损毁。 教师演示刻录过程: A.运行刻录软件 Nero Express,让学生自己观察软件运行初始的界面
球能滚动的是一类,长方体和正方体不能滚动的是一类,共两类。 讨论:同一组图,为什么有好几种分类的方法。 使学生了解同样的物体在不同的标准下分类,可以得到不同的结果。 在总结、归纳分类方法的过程中,体验分类结果在不同标准下也是不同的。 师:同学们有这么多种分法,可真让我吃惊,现在老师有一个问题:为什么都是这些图,大家分的结果不一样呢。 学生可能有各种回答: ●我是按形状分的,她是按大小分的。
好之后,通常是左右颜色区别,并不是作品所需要的上下颜色的 区别,这时,可选择“颜料桶”工具,由学生尝试在图形上拖动鼠标,观察图形颜色的变化。 掌握方法,就可以按要求为图形填充颜色了。 学生在连接图形时,会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况,引导学生自主探索解决办法(例如使用“取色器”来调节颜色,用“箭头工具”调节水波等)。 ②绘制“水面 2”图层中的深色水面 思考
时间,教师巡视检查。 三、测试影片,欣赏作品 四、小结。 第二课时 一、开门见山,直接导入 师:上节课我们完成了 使用遮罩效果制作地球自转的动画制作,这节课我们继续制作。 二、完成“我来做 2”,进行制作: 制作背景颜色 P62 页。 小提醒:调整好地 球与月球的高度比例。 制作月球围绕地球转动的动画: 师生一起探究,制作动画: 小提示: A.如果引导线是闭合的
动画的背景: 在绘制草地时,颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感,建议选取明亮的颜色绘画。 也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。 教材提供了蚂蚁的例子,但并不要求统一,在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。 可组织学生交流讨论:如何体现蚂蚁的爬动。 教材中是用蚂蚁的足的