20xx人教版语文一年级下册课文19棉花姑娘内容摘要：
两个字特别难， (燕、瓢 )谁有好办法帮帮大家，说说怎样记住它们。 (2)学生小组内分析。 ，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩 “ 词语跷跷板 ” 的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低 „„ 词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。 设计意图： 本环节设计的特点是：创设丰富的教学情境，激发学生识字兴趣，让学生在玩中学 ，学中玩。 五、仔细观察，认真写字 ：病、医、别、干、奇、星、七。 ，注意每个字的占格位置。 、强调 “ 病 ” 的笔顺。 ，写一个。 ，及时评价鼓励。 设计意图： 写字教学是语文教学中一项不可忽视的内容。 针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担。 第二课时 一、认读生字，复习导入 同学们，上节课 我们已经初步学习了《棉花姑娘》这篇课文。 今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声 “ 棉花姑娘 ” 吧。 (出示带有棉花图案的生字卡片。 )她要考考大家。 谁能把生字认出来，我就把这个棉花宝宝奖给他。 (出示生字卡片，开火车读一读，并组词。 ) ，选择喜欢的词语说一句话。 ，要求读得正确、流利。 设计意图： 复习巩固是提高教学质量切实可行的好办法，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆。 教学开始，我安排认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文等教学活动，巩固学生对生字的掌握，通过奖励棉花宝宝，激发学生们的学习热情，为下面的学习打好基础。 二、创设情境，激趣引入 ，棉花姑娘看到这么能干的同学们可高兴了。 大家看， (出示笑脸棉花图片。 )棉花姑娘笑得多开心啊。 ，过了几天，不幸的事情发生了。 (出示生病的棉花图片。 )这时的棉花姑娘怎么了。 棉花姑娘变成这样是谁弄的。阅读剩余 0%
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