20xx高考语文二轮复习专题九写作2材料作文结构分项训练

20xx高考语文二轮复习专题九写作2材料作文结构分项训练内容摘要：

,通宵达旦地看书学习 ,取得了震惊世界的成就。 上海一个女青年坚持自学 ,十年如一日 ,终于考上了高能物理研究生。 可见 ,任何一项成就的取得都是与勤分不开的。 古今中外概莫能外。 23 【评析】 提出分论点后 ,引述两个以上的例子 ,最后对所引述的例子进行分析 ,再得出结论。 24 所谓 “结构清晰 ”,首先要在首段亮出中心 ,让阅卷老师迅速知晓你所要证明的观点。 接下去要能条理清晰地展现你的论证思路 ,运用层进式论证 ,或者分总式阐释 ,或者对比式论述 ,诸如此类。 最后明确回应标题或开头段。 这样 ,阅卷老师一眼扫下来 ,会感到观点明确 ,层次清楚 ,结构完整。 作为考场议论文 ,要得到这样的效果 ,最好的方法就是采用模式化的结构方式。 这种模式化的结构方式 ,既能让考生在考场上用最短的时间快速构架起自己的文章 ,也能让阅卷老师迅速把握你清晰的思路和文章的逻辑。 考场议论文最常见的结构模式有 :并列式分层结构、层进式分层结构、正反对比式结构、推叠式结构、六段综合式结构等。 25 (1)并列式分层结构 基本结构模式 :总 (引论 )—分 (本论 )—总 (结论 )。 其中引论 (开头 )与结论 (结尾 )前后呼应并紧扣标题 ,本论部分由几个 (一般为三个 )分论点组成 ,呈并列式布局结构 ,从几个并列的方面展开论述。 本论部分的几个段落 ,每个段落采用总提式以引出分论点 (段首句 ),然后各用一个单句 (陈述句 )对分论点进行简析 ,以过渡到下文的举例 (举例论证 ,每个例证均扣住分论点 )。 在使用一组论据来证明同一个论点 (分论点 )时 ,还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应 (对本段的分析说理加以小结升华 )。 26 (2)层进式分层结构 基本结构模式 :是什么 —为什么 —怎么样。 这种结构纵向开拓 ,层层深入 ,步步推进 ,深化议论。 围绕着 “ 是什么 —为什么 —怎么样 ” 或者 “ 提出问题 —分析问题 —解决问题 ”的思维路线结构文章 ,展开议论分析。 “ 是什么 ” 可理解为提出问题 ,它指明问题的实质 ,或申述论述的范围 ,或直接提出中心论点等。 也可以是对论述对象做必要的解释、说明等。 从 “ 为什么 ” 与 “ 怎么样 ” 的角度论述 ,是文章的主体部分 ,这两部分可以并重 ,也可以有所侧重 ,不一定平均用力。 侧重点的选择 ,要考虑需要着重讲清的是观点成立的理由 ,还是根据某个道理应该怎么做。 27 (3)正反对比式结构 基本结构模式 :提出中心论点 (引论 )—〔正面论证 (正面论据并分析 )—反面论证 (反面论据并分析 )〕 (本论 )—表明正面观点 ,照应全文 (结论 )。 在引论部分提出中心论点后 ,又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据 ,加以论证 ,最后得出结论。 它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系 ,或通过正反对比明辨是非 ,或通过正反对比突出其中一个方面的正确性。 这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 28 (4)推叠式结构 基本结构模式 :立论 —入据 —结承 —叠据 —归纳。 第一步 :立论。 即在文章开篇通过简单引述 ,提出论点。 第二步 :入据。 即围绕论点 ,第一次用论据阐述。 论据选用的是古代事例 :历史事件、历史掌故、名人逸闻逸事等。 第三步 :结承。 即在第二步阐述论据的基础上 ,简要分析 ,指出其具有的一般意义 ,并进行小结。 在此基础上 ,随之联系现实生活 ,对论点加以阐述 ,承上启下 ,为下一步论证做准备 (或另起一段 )。 第四步 :叠据。 再一次运用现实生活中的事例作论据进行论证。 选用的事例要新 ,最好是当前媒体中新出现的典型事例。 这些论据与第二步中的历史论据形成推进和叠加的关系 ,故称之为 “ 叠据 ”。 这样 ,一古一今 ,一旧一新 ,为论点提供了扎实有力的论据。 29 第五步 :归纳。 在前面双重的事实论据论证的基础上 ,进行综合分析 ,以进一步揭示论点在当代的现实意义 ,或者提出解决问题的思路和方法 ,对全文加以总结。 30 对点训练 ,以 “ 宽容是一种大度和高尚情操的表现 ”为分论点写一个标准的主体段 ,要符合议论文主体段的要求 ,不少于 240字。 桐城六尺巷 六尺巷在 “ 桐城派 ” 的故乡 ——今安徽省桐城市的西南一隅 ,在市区西环城路的宰相府内。 它 ,东起西后街巷 ,西抵百子堂。 巷南为宰相府 ,巷北为吴氏宅 ,全长 100米 ,宽 2米 ,均由鹅卵石铺就。 31 据《桐城县志》记载 ,清康熙年间文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执 ,家人飞书京城 ,让张英打招呼 “ 摆平 ” 吴家。 而张英给老家人回复的是一首打油诗 :“千里修书只为墙 ,让他三尺又何妨。 万里长城今犹在 ,不见当年秦始皇。 ” 家人见书 ,主动在争执线上退让了三尺 ,下垒建墙 ,而邻居吴氏也深受感动 ,退地三尺 ,建宅置院 ,于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。 六尺巷由此而来 ,成为中国文化的遗产 ,也成为中华民族和睦谦让美德的见证。 32 示例 : 宽容是一种大度和高尚情操的表现。 (观点句 )宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚 ,蕴含着一种对他人的容纳与尊重。 很多时候 ,宽容会给人带来一种良好的人生感觉 ,使我们感到愉悦和温暖。 (阐释句 )清代张、吴两家争地。 张家主人乃礼部尚书 ,张家人致信给他 ,他回信却说 “ 千里修书只为墙 ,让他三尺又何妨。 万里长城今犹在 ,不见当年秦始皇 ”。 于是张家让出三尺。 吴家深受感动 ,也让出三尺 ,便成了现在的 “ 六尺巷 ”。 (材料句 )那位礼部尚书舍弃了自己面子上的威严 ,以宽容礼让的胸襟 ,大度能容之气概 ,化干戈为玉帛 ,止争斗于未起。 (分析句 )宽容有花开后的芬芳 ,有阳光普照后的温暖 ,有细雨滋润后的清爽。 (结论句 ) 33 ,审准题意 ,选择给定的参考材料 ,按照要求写语段。 有一个孩子 ,伸手到一个装满榛果的瓶里去 ,他尽其所能地抓了一把榛果 ,当他想把手收回来时 ,手却被瓶口卡住了。 他既不愿放弃榛果 ,又不能把手缩回来 ,不禁伤心地哭了起来。 旁边的一个人对他说 :“你知足些吧 !只拿一半 ,让你的拳头小一些 ,那么你的手就可以很容易地拿出来了。 ” 在生活中 ,有时候只有放弃才能得到 ,但许多人却不明了二者的辩证关系 ,一味地想要获得 ,不想放弃 ,结果却什么也得不到。 34 参考材料 : ① 邵逸夫的父亲邵玉轩是旧上海有名的锦泰昌颜料公司的老板 ,经营漂染等多种生意。 在 1910年开设了一家颇具规模的 “ 锦泰昌 ”颜料号 ,经营有方 ,生意红火。 1926年 ,刚从中学毕业的邵逸夫 ,放弃了对家族产业的承继 ,应三哥邵仁枚之邀 ,南下新加坡协助开拓南洋电影市场 ,成就了后来的邵氏兄弟电影。