21不等关系3内容摘要:
p) 不少于 % 不少于 % 这表格说明了什么问题。 用不等式体现就是。 结论:生活中的实例也可以用不等式来描述 . 怎样把生活中的这些问题转化成数学上的不等关系就是我们今天所要讨论的主要内容 . [来源 :学 |科 |网Z|X|X|K] 三 . 建构数学 (本节主要内容的流程图) [来源 :学 *科 *网 ][来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K] 实际问题:不等关系 抽象概括 数学问题 : 不等式 数学问题 : 不等式 刻画 实际问题 : 不等关系 四 . 数学应用 例 1. 博物馆的门票每张 10元, 20人以上(含 20人)的团体票 8折优惠,那在不足 20人时,选择 怎样的购票策略。 问题: 1. 如果 19个人去该怎样购票。 买团体的 还是普通票。 (团体) 2.。21不等关系3
相关推荐
了。 总之,意念产生在落笔之前,这是无可置疑的法则。 但情趣流溢在法则之外,则全凭个人的运化之功了。 难道仅仅作画是这样吗。 郑板桥吟诗赶小偷 • 清代书画家文学家郑板桥 ,文思敏捷 ,才华横溢 .传说他曾经吟诗赶走了小偷 . 有一天夜里 ,天寒月黑 ,外面下着蒙蒙细雨 .郑板桥还没有入睡 ,这时 ,一个小偷溜进了他的屋子 ,郑板桥假装熟睡 ,任他偷 .但是不感到不甘心 ,于是略加思索
” (《 论语 为政 》 ) 子曰: “ 三人行 , 必有我师焉。 择其善者而从之 , 其不善者而改之。 ” (《 论语 述而》 ) 1 . 解释下列句子中加点词的含义。 (1) 高山 仰.止 _________________ (2) 不能 去.云 ____________ (3) 没则 已.焉 ________________ (4) 人不知而不 愠.________________ 仰望
键信息:一是人数众多;二是以年轻人为主。 第二层次包含的主要信息是 :一是以网络为途径;二是关注社会现实。 第三层次包含的主要信息是:一是发表意见;二是影响决策。 第四层次包含的主要信息是:一是观点偏激,盲听盲信;二是标志性意义。 将这几个方面综合起来就是本题的答案,还要注意字数要求。 例 2 请用精炼的语言概括中共中央台办、国务院台办负责人下列谈话的核心观点。 ( 不超过 50 字 )
2 课题 平方差公式 (2) 课时 1 课型 新授 学习目标 进一步使学生理解掌握平方差公式,并通过小结使学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异. 流程 探索 新知 习题分析 提高练习 拓展 练习 小结 重难点 公式的应用及推广 教师活动 (环节、措施) 学生活动 (自主参与、合作探究、展示交流) 探 索新知 讲评要点: 沿 HD、 GD裁开均可,但一定要让学生在裁开之前知道 HD=
通过一个元件的电流同时 _________;电路中只需要 _______个开关,且开关的位置对电路 __________影响。 想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路。 教室里的灯能 用串联的方 法吗。 ( 3)讨论并联电路: 将上图中的笔迹擦掉,再用新的笔迹代替导线,将 L1和 L2组成并联电路,开关 S同时控制两盏灯,画出它的实际连接图。 实验:让同学到讲台上连接课本上的并联电路。
1. ( 2)必然事件的概率是 ,E={出现的点数小于 7},因此 P(E)=1. ( 3)不可能事件的概率是 0,如在掷骰子试验中 ,F={出现的点数大于 6},因此 P(F)=0. ( 4)当事件 A 与事件 B 互斥时 ,A∪ B 发生的频数等于事件 A 发生的频数与事件 B 发生的频数之和 ,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和 ,即 P(A∪ B)=P(A)+P(B)