20xx高考语文一轮复习专题二辨析并修改病句2-1

20xx高考语文一轮复习专题二辨析并修改病句2-1内容摘要：

我 ” 还留有自己本质的孤瘦高傲与纯洁，因为下一句又点明 “ 我 ” “ 未肯随春态 ” ，就是自己绝不与世俗同流合污的高尚节操，这 是诗歌的主旨。 C 项中说 “ 透露出一丝无奈 ” ，显然是曲解了作者要表达的对红梅的赞美之情，理解错误。 E 项中说要“ 与桃杏一起装点春天的愿望 ” ，这就更是违背了作者不入俗的真正愿望了。 考向二 对词语的孤立理解， 产生望文生义的错误 且做且思 Q I E Z U O Q I E SI 例 2 阅读下面的诗歌，完成后面问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 对这首诗的赏析，不恰当的两项是 ( ) A ．首句从水中月 影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与 “ 江清月近人 ” 这句诗异曲同工。 B ．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C ．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“ 动 ” ，与一、三两句的 “ 静 ” 对比鲜明。 D ．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 E ．四句分写月、灯、鸟、鱼，各成一景，诗人通过远近推移、动静相成、虚实相生的手法，使舟内舟外、江间陆上、物与物、情与景之间相互关联，浑融一体，读之如身历其境，由境会意。 [ 解析 ] 此题主要考查对内容 的理解和赏析，结合整首诗歌来看， “ 江月去人只数尺 ” 与孟浩然的 “ 江清月近人 ”有 “ 异曲同工 ” 之妙，都是写环境的幽静，正是夜半三更时分，沙头有静静休憩的白鹭，水中大鱼跳跃发出声响，更是以动衬静，所以整首诗歌的意境就是一个 “ 静 ” 字，哪里会有风呢。 C 项说 “ 江风吹打桅灯 ” ，这就和整体意境不和谐了，这里其实是防风的灯，只是一个物象名词而已。 E 项，诗中没有虚写，都是实写，所以说 “ 虚实相生 ” 错误。 技法探究 JI F A T A N JI U 如何理解词语 第一，对于词语理解，要分析诗歌蕴含的感情，要注意结合主旨和整首诗的意境来分析，不能 孤立地猜测。 第二，对于题干一定要读明白，从原文中找到对应点。 第三，强化三读 —— 读题目，读作者，读注释，全面理解诗歌。 边学边练 B I A N X U E B I A N L I A N 1 ．阅读下面这首词，完成问题。 减字木兰花 暮冬杂咏 [ 清 ] 史惟圆 寄愁天上，碧落青霄平似掌。 石破多时，散作春檐夜雨丝[ 注 ]。 埋忧地下，移却南山成旷野。 根蔓牵萦，又逐郊原春草生。 [ 注 ] 化用 “ 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 ” (《李凭箜篌引》 ) 下列对本词的理解，不正确的两项是 ( ) A ． “ 寄愁天上，埋忧地下 ” ，作者借用来作词的起拍与过片 ，成为词的主旨。 也为这首词定下了基调。 B ． “ 石破多时 ” 化用了李贺诗 “ 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 ” ，以愁思比雨丝，思与丝谐音。 C ．愁，本无形体，却可以 “ 寄 ” ，这是化抽象为具体，他。