20xx部编人教语文二下识字3“贝”的故事ppt课件2内容摘要:
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,兹不谓之至孝通于神明乎。 非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母。 予每为士大夫言之,闻者必泣。 人谁无母。 有母谁无是心哉。 彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤。 ( 选自《杨万里集笺校》 ) 以下六句话分 编为四组,全都直接表现李台州 “ 至孝 ” 的一组是 ( ) ① 既长,仕所至必求母 ② 舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼 ③ 某倒囊钱为阿婆寿 ④
我 ” 还留有自己本质的孤瘦高傲与纯洁,因为下一句又点明 “ 我 ” “ 未肯随春态 ” ,就是自己绝不与世俗同流合污的高尚节操,这 是诗歌的主旨。 C 项中说 “ 透露出一丝无奈 ” ,显然是曲解了作者要表达的对红梅的赞美之情,理解错误。 E 项中说要“ 与桃杏一起装点春天的愿望 ” ,这就更是违背了作者不入俗的真正愿望了。 考向二 对词语的孤立理解, 产生望文生义的错误 且做且思 Q I E
的画面。 首联写空中流霜,寒气犹在,风平荻静,江水无波;颔联写云开雾散,天色澄碧,旭日东升,光芒似箭。 ( 2) 这两句景物描写,既照应了题目 “ 过扬子江 ” ,也为下文由景入情,抒发感情做了铺垫。 解析 诗开头写江上景色。 首联上句写空中流霜,寒气犹在,见其时为晨;下句写风平荻静,江水无波,状 其日为晴。 颔联上句写云开雾散,天色澄碧,复状其晴;下句写旭日东升,光芒似箭,又见其时为晨。 5
理特征的关键字,教师在演示文稿中点击显示。 【设计意图】 用预备年级学生喜闻乐见的事物,引起学生对本课所学国家的关注。 比如:能从温总理访问照片中读出俄罗斯的国家迎宾礼,但却说不出面包和盐的含义。 都知道俄罗斯这个国家,但又不了解,激发学生的求知欲和学习兴趣。 【期望学生达到】 多数学生的注意力都集中到课堂上,愿意主动了解和学习俄罗斯。 学 生发言前 学生发言后 过渡 :有了这个学 习框架
=4cm,那么长方形 OEGF 的面积最大是多少。 ( 3)如图 (3),已知 △ABC,矩形 GDEF 的 DE 边在 B C 边上. G、 F 分别在 AB、AC 边上, BC=5cm, S△ABC为 30cm2, AH 为 △ABC 在 BC 边上的高,求 △ABC的内接长方形的最大面积. 例题探究 例 某建筑物的窗户如图所示 ,它的上半部是半圆 ,下半部是矩形 ,制造窗框的材料总长
分别为 d1和 d2,则 d1d2的值为 ______. 7. 已知 1an是等差数列 , 且 a4= 6, a6= 4, 则 a10= ______. 8. 已知方程 (x2- 2x+ m)(x2- 2x+ n)= 0的四个根组成一个首项为 14的等差数列 , 则 |m-n|= ______. 三、解答题 9. 等差数列 {an}的公差 d≠ 0, 试比较 a4a9与