人教版语文七上天上的街市word课堂教学实录及反思

人教版语文七上天上的街市word课堂教学实录及反思内容摘要：

生： （纷纷举手 ）前面联想的那些东西。 师：大家的思考很连贯，也很缜密。 人们把一种或几种景物作为基础，然后在此之上创 造出新的情景、故事的过程，我们叫它想象。 好了，到此为止，大家明白郭沫若老先生是用什么方法给我们画天上的街市了吗。 生：（ 齐答 ）知道了，用联想。 师：还有呢。 生：（ 齐答 ）用想象。 师：很好，那大家在故事本身上于什么疑问吗。 生 1：诗中的牛郎织女是自由来往，而传说中的则是一年 一会，为什么。 师：这个问题好，找到不同了。 谁能说出自己的理解。 生： （互相距交流讨论，整理后纷纷举手） 生 1：作者故意。 生 2：作者的愿望。 生 3： 作者的改造。 师：对，大家都说对了，这确实是作者有意地对民间传说中牛郎织女结局的一种大胆地 改造与想象，也确实表达了作者愿意他们如此生活的一种愿望，而为什么会创造这样的结局呢。 生：当时，人民生活很苦。 师 ：不错，这位同学的思考很有深度，这个问题需要联系文章的背景了。 谁来说一下。 生 1：郭沫若写这首诗的时候是 1921年，当时中国社会黑暗，人民生活痛苦，他想让 人民过好生活，所以就想象天上的街市中的牛郎织女。 师 ：非常好。 从这个角度上看，作者对人民怎么样啊。 生 2：同情。 师 ：这是一种什么呢。 生 3：感情。 师 ：看来呢，写诗，光有方法不行，还得有感情，在这个角度上大家还有什么疑 问吗。 生 ：为什么诗中的天河又浅又窄，而故事中的则又深又宽呢。 师 ：这位同学读得很细致，让我们都来想一想，为什么。 （引导学生思考） 谁可以说出 你的想法。 生 1：诗人觉得河窄了浅了牛郎织女可以游过去。 师 ：游过去。 这个想法很好。 生 2：牛郎织女见面方便。 师 ：也不错，那大家想让天河由宽变窄 由深变浅，这说明什么小了。 生 ：（ 齐答 ）困难小了。 师 ：那么，什么大了呢。 生 ：战胜困难的信心大了。 师 ：非常好。 让天河变浅变窄就表达了作者的希望。 人民过好生活而战胜困难的信心大了是一种感情，当然，这种创造也是一种什么。 生 ：（ 齐答 ）想象。 师 ：很好，我们就着大家的疑问探讨了文章的写法问题，明白了写诗要有方法。 具体到 本诗来讲呢，则主要指联想和想象。 师 ：还要什么。 生 ：有感情。 师 ：很好，这就是我们本课的学习重点（ 老师板书联想、想象 ） 六、迁移创新训练。 师 ：同学们，在作了这番体悟之后，现在你知道怎样叫做 联想、怎样叫做想象了吗。 生： （ 齐答 ）知道了。 师： 那咱们试试看。 让我们来做一个联想、想象接力赛，我说开头，同学们进行联想和。