人教版美术四下会游的玩具教学设计内容摘要:
前让学生观察会游物体的原理并进行交流 一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。 课前让学生了解游动物体的原理,让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。 :该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。 :多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。 —。人教版美术四下会游的玩具教学设计
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用什么办法。 (学生回答) 看看老师跟你想的一样吗。 (卷、折、刻、挖、穿编、粘贴) : 刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好: ( 1) 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢。 ( 2) 你还能想出其他装饰的方法吗。 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗。 (课件) :欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手
,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。 教学意图:综合练习。 相互帮助,相互学习。 陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。 四、作业展评 ,互评。 五、课堂小结与延伸。 ,用绘画的形式来创作一副作品。 再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。 第 2 课时 一、引导阶段: 提问 :你喜欢和你的好朋
二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: :图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 :黑与白都是一个完整的图形。 :每个基本形大小相同,造型简洁。 二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流: 引导学生讨论、交
婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇虽然便宜,但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着: 要扇子吗。 买扇子吗。 王羲之见了很同情, 问道 : 老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀。 老婆婆说道:三十文,少两文也卖给你 王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道: 老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖
想不想看一看。 2.(播放课件)我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。 当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。 (课件 1 欣赏毛皮服饰) 秦始皇陵兵马俑的发现,让我们
着一大包扇子在桥上叫卖。 走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。 虽然便宜,但没人买。 老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗。 买扇子吗。 ”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀。 ”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。 ”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把