人教版美术二下电脑美术教学设计1内容摘要:
: 师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。 : 指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的。 一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的。 (师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点。人教版美术二下电脑美术教学设计1
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蔬果作为作品的主体,(建议学生选大一点的)根据这件蔬果的外形再一次展开想象,然后交流:你收集到的这一蔬果的外形有什么特征,你准备将它变成什么,怎么变。 (正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看) 活动四: 小组合作试一试,运用手头的材料,以一个大件蔬果为主,将几个蔬果连接起来,做成 一个小动物。 展示作品,每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示,并作介绍。 学生互评
说得非常好。 奖励一个小标志。 还要找吗。 (要)那这次如果小朋友发现了图形标志就一起说出来,好吗。 (好) 学生一齐说:禁止吸烟 为什么商店里要贴这样的图形标志呢。 (在商店里吸烟,容易发生危险),对,这个标志就是警告我们在这里不能吸烟。 我们找到了这么多图形标志,小朋友有没有发现它们有什么不一样的地方。 (大屏幕展示刚才找到的六个图形标志)这些是我们刚才找到的图形标志,仔细观察一下
)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图 有什么不同。 发现: ( 1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。 当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。 这就是对比了。 ( 2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 教学过程: 第一课时 活动一: 今天老师要给大家介绍“三个好朋友”,这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。 、线、面并用课件进行展示。 点: 线: 面:。 课本中左上角“画家的画 ”,是选用西班牙超现实主义绘画大师 《倒立的人》。 作者运用点、线、面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯、自然,色
样子的,怎样的组合使得它会爬的。 拆一拆,议一议,写出简单的观察报告。 交流。 教师总结、概括。 ,上面开两个小口。 作一条虫子。 、插接到一起成为会爬的玩具。 活动三: 每个人试着做一做,可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。 试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。 学生展示作业,以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师
示制作) 教师总结板书:画、剪、卷、折、粘。 特别介绍不常见但实用的方法(视频演示:曲线折曲面体,剪插口等。 没条件的可以教师演示制作)。 展示一些小动物平面图和纸塑立体型,巩固前两个目标,即能力目标和技能目标。 根据经验,当教师做完演示后,面对成功的演示学生会由哀的赞叹和佩服。 此时,可抓住学生心理,鼓励他们自已试一试,激发实践的冲动。 (三)学生自主创作过程 美术创作是一个 复杂的综合过程