人教版美术五上会跳的玩具说课稿

人教版美术五上会跳的玩具说课稿内容摘要：

示制作） 教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。 特别介绍不常见但实用的方法（视频演示：曲线折曲面体，剪插口等。 没条件的可以教师演示制作）。 展示一些小动物平面图和纸塑立体型，巩固前两个目标，即能力目标和技能目标。 根据经验，当教师做完演示后，面对成功的演示学生会由哀的赞叹和佩服。 此时，可抓住学生心理，鼓励他们自已试一试，激发实践的冲动。 （三）学生自主创作过程 美术创作是一个 复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。 据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。 每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。 这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。 集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。 学生创作中提醒，强调：概括、夸张。 放轻声的、轻松的音乐。 因为小 学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。 及时辅导学生创作过程中出现的问题。 （四）鼓励、评价的过程 学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。 指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。 五、课堂小结 要求学生课余仔细观察和体会小动物的特征。 想一想，通过今天的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的不同造型吗。 结束课程，师生道别。 它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。 纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。 根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。 （一）能力目标 培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。 这一目标也是本课要突破的难点。 纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。 但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。 五年级学生对小动物的形象思维已经 有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。 现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。 创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。 落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。 例如在老师示范了一只纸塑老鼠。