人教版生物八下地球上生命的起源word说课教案内容摘要：
的问题情境 ,因为很 多学生的潜意识中就认为那是自然发生的 , 激发学生的认知冲突 , 这时候引导学生链接旧知 “ 巴斯德鹅颈瓶实验 ” ,让学生在对旧知的回忆中否定了 “ 自然发生说 ” ,同时也解开了不少学生心中的疑惑 .由于这种思维上的碰撞进而使学生更深刻感悟到 :科学的推测不仅需要以事实为基础，要有严密的逻辑 . 对于生命起源的假说有许多种 ,自然发生说被否定了 ,一些学者为他们的另一种假说提供了证据 .请同学们欣赏图片小行星撞击地球想象图以及在地球上留下陨石坑 ,宇宙本身就是奥妙无穷的 ,利用学生的好奇心 ,加上图片本身的效果 ,给学生以新的视觉感受 ,并告诉 他们在陨石中发现构成生命的基本物质而并非地球的氨基酸 ,这一现象又说明了什么问题呢 ?进而请学生总结出了 “ 宇生论 ” 的观点 :原始生命可能来自宇宙空间别的星球 .又一次锻炼了学生的归纳总结能力 .而且 又一次的印证了科学的推测不仅要以事实为基础，而且要有确凿的证据。 “ 宇生论 ” 虽然得到了一些科学家以及同学们的支持 ,但是它仍不是支持率最高的，那什么样的学说比它的支持率还要高呢。 通过层层设疑，又一次的激发了学生的求知欲，带着问题通过多媒体展示 “ 原始地球想象图 ” ,引导学生观察、思考 “ 在原始地球上你能看到哪些情况 ?有生命的存在吗 ?锻炼学生的观察力和语言表达能力 ,通过对这些问题的思索 ,就能使学生清楚 ,原始地球上那种环境不可能有生命的存在 ,接着教师以问题 “ 原始地球上没有生命 ,那能否向生命迈进一小步呢 ?,1953 年米勒就做了这样一个实验就证实了这一点接着引导学生观察“ 米勒模拟原始大气成分实验装置。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。