高考现代文阅读：理解文中重要词语的含义

高考现代文阅读：理解文中重要词语的含义内容摘要：

言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。 同形（写法一样）代词 可能不指代同一概念。 要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。 可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。 第二教时 二、词语的语境义 ，选择多义词义项中的一种意义。 比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。 本义：即这个词最初的最基本的意义； 引申义：在本义的基础上引申或扩大了范 围、中心的意义； 多义词 义项 例 （０５全国题１） 去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地 吞咽 北平的春天。 今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了 ： 指词语在特定的语境中临时具有的意义。 与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。 吞咽：尽情地享受。 语境义的理解： 一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。 方法技巧： 借助该词的基本义； 分析该词在句中的搭配成分或修饰成分； 联系上下文的感情色彩（褒贬中）； 结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义） 理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意） 概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。 从探究词语的搭配关系方面入手 正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。 也就是要看词语所在的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系。 例 1：对下面各句中 ‚ 文字 ‛ 恰当的理解是： ①古代是很讲究 文字 简洁、干净、利落的 ②全部否定传统的语言 文字 、文学 ③文言文中的词汇和 文字 表现力还在不断丰富现代汉语 A．写作运用的语言； B．记录语言的符号 C．连缀成篇的文章 句③中的 ‚ 文字 ‛ 指 A。 句①中的 ‚ 文字 ‛ 指 A 句②中的 ‚ 文字 ‛ 指 B； 或 C 例 2: 从下列词语中选择恰当的，分别填入文中（甲） （乙）处： A、六神无主 B、不以为然 C、浑然不觉 D、茫然若失 人，其实是有魂的。 如果一个人失了魂，那么便只剩了一具空壳，活起来是很没劲、很无聊的。 而 “ 魂 ”这东西，又看不见、摸不着，所以有时失了魂，却还（甲）。 按迷信的说法，人若丢了 “ 魂 ” ，便 （乙）， 神志不清，是必须及时地 “ 叫 ” 一 “ 叫 ” ，将魂 “ 叫 ” 回来，若时间长了，这 “ 魂 ” 便很难回归本身。 迷信不可信，但有时却可以从中悟出些道理。 从释句处入手 有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。 与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释。