人教版历史七下蒙古的兴起和元朝的建立word学案内容摘要:
祖开凿两段新运河的直接目的 ( ) A. 加强政治统治 溉 元朝时期全国最高的行政机构是 ( ) 下列哪个新中国的省份名称,在元朝疆域图中不曾出现 ( ) A. 甘肃 以下关于回族形成的叙述,不正确的是 ( ) 人、阿拉伯人 ,逐渐融合而形成的民族 元朝时,促进了各族经济、文化的发展与融合的主要原因是 ( ) C. 商业繁荣 1一位生活在元大都的商人 不可能经历的是 ( ) 1阅读以下材料: 自封建变成郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不。人教版历史七下蒙古的兴起和元朝的建立word学案
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”主要是因为: ( ) ①隋文帝励精图治,改革制度,注重吏治。 ②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河,促进南北经济的交流。 ④统一全国,结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ .4.“上有天堂,下有苏杭。 ”杭州在隋朝时被称为: ( ) A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 : ( ) 通,巩固统一。 ,防止少数民族南侵。 : ( ) ①洛阳 ②涿郡 ③余杭
是绿洲的生命之泉。 (展示三组图片:( 1)棉田、瓜果;( 2)煤矿、金矿、铁矿、油田、风力发电;( 3)魔鬼城、天山、回王坟。 ) 师:一幅幅美丽的画卷,显示了我区经济发展的生机与活力,那么我区经济发展有哪些优势呢。 生:土地资源,矿产资源,天然气。 生:草地资源,旅游资源。 师:虽然有资源优势但同时也存在影响经济发展的劣势,只有把生态环境的保护 、基础设施建设
上,带动整个国家的经济发展。 ) 4、活动:指导学生看阅读卡“没落的贵族”,说 说贵族阶层发生的 变化。 5、拓展:哥伦布和莎士比亚都生活在 1 16 世纪的欧洲,他们关于金钱,都发表过自己的观点: 哥伦布:黄金是一切商品中最宝贵的。 黄金是财 富,谁占有黄金,谁就能获得他在世界上的所需的一切。 同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。 莎士比亚: 金子。 闪闪发光的金子
知识网络构建 主要通过把课本知识分类成三大块内容:“自然景观”“生产活动”“生活状况”,来构建一个完整又清晰的体系,便于学生类别内容去了解和熟悉知识。 其中重点是分析人们如何利用自 然条件进行生产和生活的。 通过在教学中运用不同的教学方法和多种手段,创设和谐快乐的课堂氛围,调动学生的积极性,突出学生的主体地位。 学法指导 ,培养学 生以简单图表来概括理解复杂内容的方法,提高读图、析图的能力。
(学生发言的积极性很高,教师适当调控,否则其他内容没法交流。 ) (教师补充)北美洲北部爱斯基摩人和美洲的印第安人,他们也属于黄色人种。 据说爱斯基 摩人是从亚洲迁移过去的。 关于印第安人我们从很多美国影片中有所了解。 【承转】你们收集的资料真丰富,但由于时间关系,我们组的发言就到这里结束。 让别的组也有机会交流好吗。 下面请收集白色人种 资料的组来交流。 白色人种的特点及分布:皮肤白或浅
学生发散性、开放性的思维,为下一节课铺垫。 展望未来。 从思想情感上来激励学生奋发努力学习。 知识网络构建 主要通过列表的形式,把“稻作生产与人们生活的联系”有机地进行讲解。 用这种列表的形式,既从物质生活方面,也从精神生活方面,古分 乘法明了地把握一个重要的观点:人的生活与自然环境有密切关系;不同事物之间是相互影响、相互制约的。 学法指导 通过让学生分析独特的自然环境给社会生活带来的深刻影响