人教版三上毫米和分米的认识word版教案内容摘要：
一下． 总结归纳： 1 厘米＝ 10 毫米（继续演示课件 “毫米和分米的认识 ”） （ 5）借助手势，帮助学生建立长度观念． ① 老师表示 1 毫米的长度（用拇指和食指表示） ② 学生将 1 分硬币用右手食指和拇指夹住，抽去硬币，观察拇指和食指之间的缝隙，理解 1 毫米的长度观念． ③ 用手势表示 1 毫米、 1 厘米 （ 6）测量（分组操作并填空） ① 量一量一分硬币的厚度，看够不够 1 毫米． ② 量一量数学课本的厚度，大约 是 ____毫米． ③ 2．认识分米．教学例 2． （ 1）引导学生在尺子上指出 10厘米的长度，出示分米卡，使学生认识 1 分米．说明有时候量物体的长度用分米作单位． （ 2）数一数 1 分米中有多少个 1 厘米。 （继续演示课件 “毫米和分米的认识 ”） 有了认识毫米的思路，认识分米，启发学生思维，自己学会认识分米的长度单位． （ 3）借助手势，帮助学生建立长度观念． 利用分米卡，用手势表示，进一步认识分米． 将。阅读剩余 0%
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