人教版三上多位数乘一位数口算乘法word版教案

人教版三上多位数乘一位数口算乘法word版教案内容摘要：

教学目标： 使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学过程 : 一、提出问题：出示例 1 情境图。 师：元旦到了。 小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。 他们 要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 师 ：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢。 先请同学们估算一下， 3 合大约有多少枝彩笔。 师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢。 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔。 二、探讨交流 师： 用什么方法计算。 怎么列式。 12 3 表示什么意思。 这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同。 师：这道题该怎样算呢。 让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。 能想出几种算法的，就 把几种算写出来。 算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与 小组的活动。 全班汇报。 教师将汇报板演在黑板上。 三、介绍竖式。 12。 因数 3。 因数 —— 36。 积 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。 四、巩固练习 学生完成练习十六的作业。 每道题让学生估算，然后再用竖式计算。 第 1 题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 第 2 题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。 第 3 题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。 五、小结（略） 教学反思： 这堂课可以说是一堂承前启后的课 ,它是 在前面学过的整十数 ,整百数乘法的基础上 ,引入了一位数与两位数 ,三位数的乘法 ,让学生用已经学过的知识来解决问题 ,并且诱导他们探知新的解决方法 ,从而为下节课的学习作好铺垫 . 第六课时 多位数乘一位数（进位）乘法 教学内容： 教科书 p76 例 2，练习十七的第 3 题。 教学目标： 通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。 培养学生观察和思维能力。 教学过程： 一、复习（略） 二、探讨交流 学生观察情境图。 ⑴、这幅图是在什么地方。 ⑵、在小组里说说自己观察到的内容。 教学 p26 中的例 2。 师：这道题应该怎样算。 你有什么新的发现。 ⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。 书店有许多书，连环画每套 18 本，王老师买了 3 套，一共是多少本。 ⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗。 ⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 ⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。 ⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。 18 3＝ 54（本） 1 8 1 8 1 8 3 ＋ 1 8 —— —— 5 4 5 4 答：王老师一共买了 54 本。 三、做一做 学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。 四、巩固练习 练习十七题第 1 题，学生独立完成后，同桌互相检查。 练习十七题第 2 题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。 练习十七题第 4 题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 五、全课小结。 这节课你学到了什么。 你还有什么想说的。 教师小结（略） 教学反思： 教学过程就是在课件的帮助下 ,让学生认识大卖场 中的各种物品 ,针对每件物品中隐藏的数学信息 ,提出各种数学问题 ,寻求解决办法 .整节课就是让学生提数学问题 ,十分贴近生活实际 ,学生在轻松愉快的环境中自主探究 ,完成学习 . 第七课时 连续进位乘法 教学内容： P79 例 4。 教学要求： 掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。 教学过程： 一、知识铺垫： 1．复习乘法竖式计算。 2．计算 517 3 后订正，并让学生说说计算时应注意什么 ? 二、新课教学。 1． P79 例 4 的教学。 (1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订 正、进行学习。 (3)把例 4 与例 3 的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 2．小结：“一个因数是一。