人教版七上学会拒绝不良诱惑内容摘要:
个事例说明了什么道理。 奥得赛船长 依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。 这个故事说明,不良诱惑 是可以战胜的,战胜 不良诱惑 需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1)要 拒绝 和战胜 不良诱惑 首先要 培养拒绝的意识 ,克制约束自己 , 提高判断的能力 ,锻炼坚强意志。 因为 以致 所以 导致 无法抗拒网络游 戏 学 习 不 努 力、不 塌 实 精神不振,考不上理想中的学校 学习成绩下降,家长、老师、朋友责备不断 2)要 拒绝 和战胜 不良诱惑 还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的; 3)要 拒 绝 和战胜 不良诱惑 还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 我们面临 的 不良诱惑 有 哪些呢 ? 在 享 受 方面 :我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求,甚至为了“钱财”而不择手段,走向违法犯罪的深渊, 偏离正常的人生轨道 ; 在 学习方面 :我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动)因为学习本身是一种非。人教版七上学会拒绝不良诱惑
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要的总结。 教师出示孙中山的一段话要 求学生齐声朗读,并有其中内容过渡到下一目 认 识黄帝像,对黄帝有个初步的感性认识 阅读教材中的小字内容小组 讨论涿鹿之战的双方、过程及其结果;在此基础上思考华夏祖的形成。 二、黄帝 人文初祖 观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》 提出设问:后人为什么称黄帝 是 ‘ 人文初祖 ’。 教师引导学生相互交谈, 要求各组推选代表回答。
学手段:多媒体和网络教学 五 教学设计 1 导入新课:出示一组三星堆文化图片,进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。 2 打出司母戊鼎,四羊方尊 的图片供学生讨论,了解夏商周青 铜器的高超技艺 ,运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。 并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿,引出夏商周陶瓷,玉器制造业也很兴盛,体会 劳动人民创造历史的艰辛,通过实践提高感性认识。 3 以同
师归纳) 《诗经》《尚书》《春秋》《论语》 春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对 后世影响巨大,被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。 与孔子同一时期还出 现了另一位伟大的思想家,是谁 呢。 (学生回答出:老子) 思想家老子 ::(板书) (指导学生阅读老子插图及说明文字,了解老子生平) 春秋晚期的老子,是道家学派的 创始人。 它的学说记录在《道德经 》里。 他认为
同学们用小棒摆一摆,想想你是怎样算的,在小组里说说你的方法。 (教师巡视) b.引导学生交流摆小棒的方法。 师:谁来跟大家说说摆小棒的方法。 学生在投影上展示并说算法。 算法一:从 10 根小 棒里去掉 8 根剩下 2 根,再和 26 根合起来是 28 根, 10- 8= 2, 26+ 2= 28。 算法二:从 30 里拿出 2 和 6 合成 8, 30- 2= 28。 算法三: 8- 6= 2
概刚喝了酒,他们亲热相待,用乡音聊天说话。 ) 仅仅是酒让他们醉了吗。 如此温馨、幸福、美好的生活,怎么不令人醉呢。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。 诗句理解: 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪 ? 诗人开篇用素描手法,勾出“茅檐”“溪上”“青草”,只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色,为人物的出现安排了特定的背景。 接着讲老公公和老婆婆,他们讲话的声音带着醉意
/夜来 /霜, 数树 /深红 /出 /浅黄。 试上 /高楼 /清 /入骨, 岂如 /春色 /嗾 人 /狂。 sǒu 秋天来了,山明水净,夜晚已经有霜;树叶由绿转为焦黄色,其中却有几棵树叶成红色,在浅黄色中格外显眼;登上高楼,四望清秋入骨;才不会像春色那样使人发狂了。 这两首 《 秋词 》 主题相同,但各写一面,既可独立成章,又是互为补充。 其一赞秋气,其二咏秋色。 一反过去文人悲秋的传统