人教新课标音乐六年级下册爱我中华2教学设计内容摘要:
,(播放录音) 教师:同学们,这首歌表达了什么样的情感。 你们听到了什么演唱形式。 学生回答。 (领唱,齐唱) 教师点评: 《爱我中华》作词乔羽,作曲徐沛东。 是 1991 年为在广西举行的第四届少数民族运动会写的会歌。 歌曲表达了五十六个民族在这个大家庭里幸福愉快的生活,也表达了五十六个民族热爱这个大家庭,为建设这个美好的大家庭而齐心协力,共同奋斗的信心这两个层次。 下面请同学们在听赏一遍这首歌注意这两个层次在什么地方变换的。 它们的音乐形象有什么特点。 (再次播放录音) 学生回答:(。人教新课标音乐六年级下册爱我中华2教学设计
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勾脸 (即在脸上画有脸谱 )的武生以外,一般的生行都是素脸的,内行术语叫作 “俊扮 ”的,即扮相都是比较洁净俊美的。 总体上京剧行当分为生旦净丑四个行当,每一个行当还都可以细分,如生分为老生,演中老年男性;小生 ,演青年男性;娃娃生,演小男孩;武生,演武戏中的男性。 小生中又可分为扇子生,翎子生,武小生,穷生等。 旦行中分为花旦、青衣和老旦。 武戏中有武旦和刀马旦。 四大名旦当中,梅兰芳
的方法欣赏音乐,有利于学生形成对音乐的深刻印象。 这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力,还有利于学生音乐思维的发展,有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。 在本课的欣赏环节中,我多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍、节奏、速度以 及音乐情绪方面的异同。 在欣赏完四个主题后,还通表格列举各主题的异同音乐特点,帮助学生梳理音乐思路。 反思本课教有特色的两个教学环节:一是,导入部分。
China Ethnic Culture Park 中华民族园 Shijingshan Amusement Park 石景山游乐场 „„ 8.录音材料: A项: DIALOGUE Bill: Look! The Summer Palace! Andy: How beautiful! Lily: Have you been to the Great Wall? Joy: Yes, I have.
嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。 ”应该说王维的这首诗在抒写离别之情方面已经够的上是精品之作,但后人为了让这首诗表达的意境更深,抒发的感情更浓、更真切,对它进行了新的艺术加工,把它改编成一首扶琴歌唱的琴歌 ——《阳关三叠》。 3、欣赏《阳关三叠》 知识点: “琴歌 ”——是指在古琴弹奏下吟唱的一种音乐表演形 式。 “三叠 ”——三段。
课前老师布置了关于收集小步舞曲音乐知识的作业,想必大家一定完成得很好了吧。 那么我们请各个组的代表上来展示你们的成果。 首先我们用掌声有请第一小组的代表。 ( 课件:用大事年鉴表的方式介绍一组德国各时期的音乐家) ( 学生:大家好,我们小组根据老师布置的问题 „„ ) ( 师:他的介绍是不是很精彩呀。 让我们一目了然地知道了德国各个时期的音乐家 „„ ,老师想问问大家
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