人教新课标音乐六年级下册阳关三叠1教学设计内容摘要：
嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 ”应该说王维的这首诗在抒写离别之情方面已经够的上是精品之作，但后人为了让这首诗表达的意境更深，抒发的感情更浓、更真切，对它进行了新的艺术加工，把它改编成一首扶琴歌唱的琴歌 ——《阳关三叠》。 ３、欣赏《阳关三叠》 知识点： “琴歌 ”——是指在古琴弹奏下吟唱的一种音乐表演形 式。 “三叠 ”——三段。 《阳关三叠》分为上下两个阕。 上半阕将王维的原诗分别反复咏唱三遍，故称三叠。 下半阕是后人增 加的三段长短句诗词 ,分别补缀在原诗的后面。 先听蒋大为演唱的第一叠，然后再完整地欣赏由王震亚改编的合唱《阳关三叠》，学生可以跟着哼唱。 设置问题： ⑴ 合唱与独唱相比，它在音色、力度、速度等方面有哪些不同或特点。 艺术表现力如何。 （音色更加丰富，力度强弱对比很明显，速度处理以中、慢速为主。 正因为这些音乐要素恰到好处的运用，才使作品更具艺术表现力，把情感渲染的更充分。 ） ⑵ 分段欣赏，结合歌词和旋律去感受每一叠所渲染的情感各有什么侧重点。 ４、师生共同赏析三叠中的部分片断。 （１）浅析第一叠上半阕的旋律和下半阕的诗词内涵。 第一句是开始句，称作 “起 ”句，旋律以级进的形式进行，音乐情绪显得平稳、柔和。阅读剩余 0%
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