人教新课标数学六上百分数的认识教学实录内容摘要：
生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系。 师：对。 百分数又叫百分率或百分比。 （板书） 2．小组合作学习，比较百分数与分数的不同。 师：接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有哪些不同。 师：请各小组派代表走到讲台前汇报。 生：我们小组认为，百分数和分数的意义不同，百分数的后面不带单位； 生：百分数和分数的写法不同。 为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“ %”来表示。 （教师示范百分号的写法后，让学生板演，进行书写练习，并让学生比较黑板上老师和学生写的两个百分号，哪一个写得最好看。 并引导学生写黑板上和上例中的百分数） 生：百分数和分数的读法不同。 百分数只读作“百分之几”，而不读成“一百分之几”，（师生齐读黑板上的百分数） 生：百分数的可以不是最简分数，如 52%、 38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样。 生：百分数的分子可以是小数，如 %，也可 能比分母大，如 120%，和分数不同。 „„ （三）学生反思学习的过程 师：请同学们回顾一下刚才的学习过程，同坐的同学相互说一说，你有什么收获。 （四）多层练习，巩固深化 1．读出百分数，然后回答老师提出的问题。 1% 18% 50% 89% 100% 125% % % 300% 师： 1%是最小的百分数吗。 这组百分数中还有比 1%小的百分数吗。 （ %）最大的呢。 （ 300%） 师：请读出跟一半 的意思一样的那一个百分数。 （ 50%） 师： 100%是什么意。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。