20xx鲁科版英语五年级上册unit5sportsword教学设计

20xx鲁科版英语五年级上册unit5sportsword教学设计内容摘要：

⑴掌 握有关的词汇和短语，如 jump high,get the ball,run to the basket,shoot a basket ⑵掌握询问正在做什么的句型， What are they doing ? They are playing basketball. 2. 能力目标 ⑴学生能听懂有关打篮球的对话。 ⑵学生能用所学句型简单询问正在做什么。 (3)在日常生活中灵活应用所学到的关键句型 . 3. 情感目标 在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能 相互了解，相互帮助，相互赏识。 . 三、教学重点、难点 重点： 能听懂 、会说、认读并运用句型： What are they doing?来询问 并会用 They are...作出应答。 难点：动词 ing 形式。 四、教学方法： 表演法 情境法 模仿法等 五、教学准备 :教学光盘，单词卡片，多媒体课件 六、教学过程： (一 )Say and action. 师出示动词，生一边做动作一边说动词 ing 形式。 （二） Free talk. 师生之间对话，教师问： What sport do you like? Would you like to„ 请学生回答，复习上节的内容，引出这节课的内容。 （二） 呈现（ Presentation） 1 、师： I like playing you like playing basketball?Our friends LiMing and Peter like playing。 通过图片学习词组 jump high, get the ball,run to the basket, shoot a basket 及 单词high,ball,basket,get,、高低音、大小声操练巩固 单词。 趣味操练方法 :教师做出这四个词组的动作，让同学们说出这四个词组。 然后在小组之间展示，边做动作边说出词组，请同学下来展示。 Our friends LiMing and Peter like playing 39。 s have a look What are they doing?板书句子 What are they doing?教师领读讲解。 观看第一遍教学光盘听音看画面 ,整体感 知，画出新单词并找出问题What are they doing?答语。 通过单词 catch 学习单词 match，通过手势学习单词 win。 板书问题答案： They are having a basketball ，强调动词 ing 表示正在做某事， have 去 e加 ing，句子问答，机械性操练。 课件出示图片，如打篮球，游泳，打乒乓球等， Gussing 游戏练习句子问答。 （三）练习 （ Practice） 第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出本节课开始所学的四个词组的句子。 请同学 读出这些句子，教师强调动词加 s。 第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调． 让学生分角色朗读课文。 （四） Let39。 s talk. 课件出示 Let39。 s talk 图片。 同学运用 What is...doing?He is...进行问答。 （五）运用（ Application） 教师事先准备一些写有运动的纸条，请两位同学下来抽取一张， 然后俩个人做出这个运动，师问： What are they doing?下面的同学回答 They are...教师接着问： Are they doing well?生回答。 师示范后 ，请同学 As a little teacher 进行对话练习。 （五）小结（ Summary） 教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型． （六） 作业（ Assignments） 听课文录音，模仿跟读。 向同学或父母用英语描述正在进行的活动。 板书设计 Unit 5 Lesson 2 They are having a basketball match. What are they doing? They’ re playing basketball. Lesson 3 We had a football match. 一、课型：新授 二、教学目标： （一）知识目标： 1. 能听说并认读： won easy last pass got shot，并能正确书写 easy。 2. 能听说、认读： What sport did„ play yesterday? We/He/She played„ . （ 二 ） 能力目标 ： 能运用 What sport did„ play yesterday? We/He/She played„ .之类的语句询问描述发生过的体育活动。 （三）情感目标： 在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极。