20xx鲁人版语文选修第1课李白诗二首word学案

20xx鲁人版语文选修第1课李白诗二首word学案内容摘要：

不称意，明朝散发弄扁舟。 这首诗和李白的《将进酒》同是咏酒诗，感情 变化 上的有 什么 相似之处。 【课后反思】 第二 课时梦游天姥吟留别【课标要求】 1．本节知识点：在反复吟诵的基础上，熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所 表现 出的 复杂 的思想情绪，领会诗歌 丰富 的想象和天马行空的行文气势。 熟练背诵全诗。 2． 重点 ：把握本文的情感基调， 通过 朗读理解虚设梦幻所表达的思想感情。 3．难点：探究诗歌的联想 丰富 、构思奇特的艺术特点。 【自主学习】 【 文学常识 】 （ 1）李白，字太白，号青莲居士。 李白素有 “”之称，他与 同时 期的 “诗圣 ”杜甫一起被人合称为 “李杜 ”，分别为唐代诗歌的浪漫主义和现实主义高峰，代表了唐代诗 歌的最高成就。 （ 2）所谓 “乐府诗 ”，最初主要是指自两汉至南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来配乐的诗歌，在文学史上， “乐府 ”或 “乐府体诗 ”，是包括后世作家的仿作在内的。 从句式上看，乐府诗三言、四言、五言、七言都有，古乐府命题多用歌、行、曲、引、吟、谣等来命名。 “吟 ”本指吟咏，即作诗。 以后 作为一种 诗体的名称，即乐府诗的 一种 体裁。 “留别 ”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。 《梦游天姥吟留别》又名《》或《》，是诗人用梦游天姥的诗向朋友话别。 梦游是虚构，借 “别 ”表明 自己 的 态度 与意向是真。 【 音形积累 】 给 下列加点的字注音并注意字形。 瀛（）洲天姥（ )剡（ )溪渌 ()水谢公屐 () 栗深林（）水澹 ()澹訇 ()然觉（）时 【 解释下面诗句中加点的词语 】 烟涛微茫信难求信：天姥连天向天横横： 势拔五岳掩赤城拔：仙之人兮列如麻列： 訇然中开开：使我 开心颜开： 古来万事东流水事：安能摧眉折腰事权贵事： 虎鼓瑟兮鸾回车鼓：云青青兮欲雨雨： 对此欲倒东南倾东南：訇然 中开中： 古来万事东流水东：栗森林兮惊层巅栗： 【 名句默写 】 （ 1）海客淡瀛洲，；越人语天姥。 （ 2）谢公宿处今尚在。 （ 3）千岩万转路不定。 （ 4）洞天石扉，訇然中开。 ，。 ，仙之人兮列如麻。 （ 5）诗中最能 表现 诗人理想志向的诗句：。 【学习探究】 一、诵读课文，整体感知 1．本诗既然题为 “梦游天姥 ”，为何开篇要 “谈瀛洲 ”。 2．除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山。 有何作用。 3．本诗以 （或地点）为序，共描绘了几幅图景，请分别用 l～ 2 个词语归纳每一幅图景的 特色。 4．请用散文化的语言 进行 描绘 “洞中仙乐 ”部分。 5．正当梦入高潮时，作者却 “忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞 ”。 梦境突然地消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，作者感叹了些 什么 呢 ”6．诗的结句 “安能摧眉折腰事权贵，使我 不得 开心颜 ”，反映了诗人 什么 性格。 历来诗评家都 认为 这两句是全诗的诗眼，试 结合 全篇内容谈谈你对 这种 说法的理解。 二、品读文本，合作探究 1．作者为 什么 要花如此 多的笔墨来描写梦境呢。 对 表现 主题有 什么 作用。 2．你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸。 3． 讨论 本诗 显著 的艺术 特色。 4．试将 “钟鼓馔玉 不足 贵，但愿长醉不复醒 ”跟 “安能摧眉折腰事权贵，使我 不得 开心颜 ”（《梦游天姥吟留别》）做一 比较 ，说说二者在内容和 表现 手法上有 什么 不同。 5．诗人梦游仙界，为 什么 只写了一次 “自己 不在 其中 ”的仙人盛会呢 ? 〖当堂达标〗 一、基础知识 1．下列句中加点字注音有错误的一项是 …………………………………………………………… （） A．千岩万转路不定（ zhuǎn）熊咆龙吟殷岩泉 （ p225。 o） B．对此欲倒东南倾（ qīng）送我至剡溪（ sh224。 n） C．渌水荡漾清猿啼（ l249。 ）脚著谢公屐（ jī） D．海客谈瀛洲（ y237。 ng）越人语天姥（ lǎo） 2．对 “梦游天姥吟留别 ”读法 正确 的一项是 ………………………………………………………… （） ／天姥／吟／留别 ／吟留别 ／天姥吟留别 ／留别 3．下列诗句中加点词语解释错误的一项是 ………………………………………………………… （） A。