20xx秋湘艺版音乐二上第9课音阶歌内容摘要:
个曲子的旋律 生:闭上眼睛 师:这个曲子的旋 律优美吗。 生:优美。 复 听歌曲体会情绪 师:同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢。 让我们再来听一听。 师:好 ,同学们听完了,我给大家两个答案同学们选一选。 A .悲伤地 生: B。 师:同学们真是太聪明啦。 再听歌曲轻声跟唱 聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧。 教师弹琴教唱 a、教师范唱 b、逐句教唱 c、分组演唱(分男女组) d、对唱(教师学生互换角色) e、齐唱 师:同学们真不简单在这么短的 时间里学会了这个曲子,老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友。 四、课堂小结 同学们今天表 现的真不错。 我们不仅认识了 do re mi fa sol la si 这七个好朋友,还学会了《音阶歌》同学们收。20xx秋湘艺版音乐二上第9课音阶歌
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师:在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏,大家连连看他们分别属于哪个季节吧。 (金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色) 生:秋季 ,春季,冬季,夏季 (力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁) 师:同学们非常棒。 接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。 (播放幻灯片 ) 今天老师还为大家带来了一个谜语,这个谜语关于一个季节中的某种植物,大家来猜猜吧。 (出示谜语) 生:是玉米,是秋天的玉米。
学生回答,教师小结: 这是一首活泼、优美、生动的 丹麦 民歌,整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏,表达了勤劳、智 慧的 丹麦 人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。 教师钢琴伴奏,学生轻声唱谱,注意 A段的重复乐句。 遇到困难或学生唱不准确的地方,重点练习,加以纠正。 第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。 欣赏 歌曲 的演唱。 会唱后,体会 A段和 B段的情感,合理设计情绪和音色,完整地表现歌曲。
歌 当 当 师:你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏。 (学生利用碰铃演奏 X — | X — |) 师:我们把歌声加进去,可就更 像 大钟了。 (学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句,边演奏。 ) 师:那么小钟又是怎样唱歌的,你能不能学一学。 (学生聆听范唱,并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ) 嘀 哒嘀 哒 嘀哒嘀 哒 师:小钟唱起歌来又 像 是谁在走路。
学习歌曲第二乐段 ( 1)创设情境,导入学习 这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧。 ( 2)初听歌曲。 问:这位同学是如何表达歉意的。 ( 3)复听歌曲,用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧。 4\4 X X X X | X X X X X | 跺 拍 跺
导言。 ( 1) A 段音乐是描写谁的形象。 ( 2) 这个山村小道自行车都没法骑,售货员是用什么方法把货运到山村的。 ( 3) 你们学学挑担子的样子。 (老师弹主题音乐,学生有节奏的模仿挑担子动作律动,鼓励不同的动作,请个别学生表演) 2.哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。 3. B 段音乐 ( 1) 你听到了什么声音。 ( 2) 你能学学叫卖声吗。 ( 3) 山谷还出现了什么声音。 (
师:你们知道音乐课除了唱歌以外,还有什么好玩的呢。 瞧瞧我在干什么。 根据音乐拍击节奏 (课件播放《唱呀,跳呀》的音乐,教师按教材上的要求拍手,但不分上下左右,只在固定的小节拍两次) ( 1)引导学生观察,找出拍手的规律。 (每隔一小节拍两次) ( 2)学生跟着老师一起合音乐拍手。 ( 3)启发学生用不同的声势动作拍击(比如:拍肩、拍腿