20xx秋湘教版科学三上43溶解内容摘要:
、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。 2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。 (记录表附板书设计内 ) 3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。 只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。 ,教师巡回指导。 二、汇报交流。 :由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。 三、对比实验。 :有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。20xx秋湘教版科学三上43溶解
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分组讨论实验法 c、多媒体辅助法 学生的学法:遵循“教为主导、学为主体、探究为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想,为学生创设情境,搭建探究平台,让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的厉程,形成科学的世界观。 六、教学过程 依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律, 紧扣重点,突破难点,整个教学过程我设计 了四部分。 创设情境,导入新课(请你欣赏); 师生互动
组长陈先逸,我代表我们小组首先向大家作汇报。 根据我们小组成员查阅和收集的资料显示:恐龙共分为两大类蜥臀类和鸟臀类。 (出示幻灯片,点击幻灯片汇报蜥脚类恐龙特征。 ) ( 2)由第一小组 6 名同学上台汇报“兽脚类”“剑龙类”“鸟脚类”“甲龙类”“ 角龙类” “肿头龙类”六大种类恐龙的特征。 ( 3)绘画展示:恐龙的种类繁多,引起我们小组同学无限的好奇,我们小组成员用绘画的方式来展现了它们最独特
(板书:摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话„„) ( 2)谈话:以上都是同学们的看法,是一种猜测。 要知道,世界上许多伟大的发现都原于猜测。 要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们今天的观察与实验才能知道。 二、探究活动 介绍实验材料。 ( 1)谈话:请同学们看看你的实验桌,老师为大家准备了一些实验物品。 仔细看看都有些什么。
乐 教学准备: 纸和笔、一个小盒子 教学过程 教学导入 一、学习卷首语,介绍指南车,我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读
应的动作。 能熟练运用 My name is ...和 I’m ...来回答 What’s your name ? 能借助插图阅读和理解课文 D部分的小故事。 进一步掌握询问姓名的语言知识,进行语言技能训练。 教学重点及难点 重点:能听懂、会说、认读指令 Stand up , please . Sit down ,please .并作出相应的回应。 难点:能熟练 运用 My name is ..
outing . 出示教学挂图,帮助学生理解 outing 的含义。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ? 引导学生说出地名,引起学生对这个话 题的兴趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things