20xx秋浙美版美术二上第18课站立的折纸动物内容摘要:
、游戏导入。 ( 1)看图猜物:图中躲藏的是什么动 物。 ( 2)介绍自己最喜欢的小动物 —— 名称、外形、色彩。 欣赏感知。 ( 1)欣赏动物雕塑,说说各自感受。 ( 2)欣赏“站立的折纸动物”优秀作品,分析比较: 折纸动物和雕塑作品相比,有什么相同点和不同。20xx秋浙美版美术二上第18课站立的折纸动物
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( 4) 说一说:奖章的用途和特点是什么。 教师总结。 2.新授。 (1)仔细观察奖章,分析奖章有哪些基本要素。 (2)观察奖章外形有哪些不同的变化,说一说你还能设计哪些不同的奖章外形。 (3)观察奖章有哪些不同的挂饰 ,说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰。 (4)奖章的中心图案有什么特点。 (5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。 (6)师生共同总结奖章设计要领
孩子心中的旋律。 童谣,是一首诗,充 满了孩子的幻想和憧憬。 童谣,是 一幅画,画出 了孩子眼中的真善美 ( 4)揭题 ——《童谣童画》 了解童谣相关知识 ( 1) 童谣 是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传 ( 2)童谣通常都有两个特点: 一是朗朗上口,通俗易懂;二是有趣、好玩,孩子们感兴趣 ( 3)童谣的历史 ( 4)童谣按艺术形式分可分为摇篮曲、游 戏歌、数数歌、问答歌
装饰、美化环境的画”。 我们把这样的画称为“装饰画”。 因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经过化妆、打扮出来的画。 ” 出示课题:《好看的装饰画》 ( 5)教师讲解装饰画的起源,师生共同感受装饰画悠久的历史。 交流研究 ( 1)欣赏著名的装饰画作品,进一步感受装饰画独特的美。 ( 2)与写实的绘 画相比,装饰画具有怎样的美感 ( 3)通过照片与装饰画的对比,学
印 ( 3)鼓励观察,发现 间色。 问题 1:除了红色和黄色(或者红色和蓝色,或者蓝色和黄色),你能发现第 三种颜色吗。 问题 2:这个颜色是如何产生的呢。 回顾刚才的手印游戏,得出当红色和黄色相交在一起会变成橙色。 根据问题,教师依次点击课 件,出现橙色、绿色、紫色。 问题 3:通过观察,你能看出橙、绿、紫是由哪三种颜 色相互调配出来而成的吗。 学生通过观察分析得出:是红色、黄色
工具材料。 (教师)课件、色卡、彩纸、剪刀等。 教学过程。 教师鼓励学生动手尝试 剪纸造型。 试一试,你能剪出怎样的纸造型。 [来源 :学科网 ZXXK]。 出示课题,明确学习目标。 将这样 的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画。 教 师引导学生,通过观察发 现生活中的造型如 何转化为剪纸造型的过程及方法。 如何用剪纸的形式襻现跑步的人呢。 概括人物的外轮廓表现人物的动态造型。 小结方法,板书:概括
过程 学 法 彩色纸、胶水等 教学准备 教学过程 教学过程调整及建议。 出示课件,教师创设情景后导入本课的学习,出示课题:《窗花花》。 ( 1)教师用课件向学生提供有关窗花的资料,学生自主地学习了解。 ( 2)学生汇报自己的感受,教师作适当补充。 ( 3)教师出示窗花纹样范例,学生欣赏并谈谈体会。 ( 1)讨