20xx秋教科版科学五上12种子发芽实验二内容摘要:
实验组 对照组 ( 1) 各小组 汇报数据 ,收集整理数据 学生汇报 实验组和对照组的种子发芽情况,学生收集整理相同实验小组的数据。 教师检查学生实验,保证数据真实, 同时根据学生汇报在黑板或 PPT相应表格输入汇报数据。 ( 1) 各组 分析数据 ,思考这个条件与种子发芽的关系 师: 收集了实验数据,我们就要对这些实验数据进行分析。 请大家在组内思考讨论下 列问题: ①实验组和对照组的数据有什么不同。 ②从实验数据中我们可以得出 种子发芽是否需要这个条件。 ③实验结论和我们实验前的猜测一致吗。 三、交流实验信息。20xx秋教科版科学五上12种子发芽实验二
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随机板书。 二、实验一 :绿豆芽生长需要阳光吗 ? 讨论 :绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗 ? 该怎样来设计对比实验呢 ? 重点指导 :(1)我们只能改变哪些条件 ?不改变哪些条件 ? (2)两组的绿豆芽需要 一样多吗 ? (3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道 ? 学生完成实验方案,交流。 提供实验记录表,引导学生做好观察记录。
1) 你们准备怎么做。 2) 需要泥土吗。 3) 相同条件和不同条件 4) 出示教师准备的器材:剪掉一半盖子 的盒子 为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多。 5) 实验中需要注意些什么。 1小组实验 1同学们,在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧 . 1记录员到讲台上记录 1交流:从这些数据中我们能发现什么。 为什么。 1我们再来看看第二个实验的结果吧
的水减少一半,另一个水量不变,两个生态瓶的生物数量都不 变。 引导:要观察生物有什么变化,我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 进行实验和观察记录。 实验结果:由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少,水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 三、实验二:增加生态瓶里的生物:(参 18面记录单) 实验方法:选择 2个生态瓶,尽量一样的,一个生态瓶的水草增加一倍
一的瓶子,里面都装了一些水。 请同学们仔细观察哪个瓶子里的水多。 (学生反馈,观念不 一)。 ,水位的高 低也不同, 确实很难看出来那个瓶子里面的水多。 你们有什么办法来证明到底哪个瓶子中的水多,还是一样多的呢。 (小组讨论,然后把你们的方法告诉大家)教师选择其中一种方法演示,得出结论。 三、比较水多多少。 多多少呢。 师:现在我们已知 2 号瓶中的水最多,但它比其他瓶中的水多多少。
体会这一内容是有一定难度的。 【教学 过程 】 1.导入 方式一:让学生朗诵或阅读本单元首页的一段诗(或使用课外搜集到的其他材料),而后展开对这一主题的讨论活动:听过这段诗朗诵,你有何感受。 再按教科书顺序导入。 通过唯美的小诗或其他资料,先入为主,让学生对友谊产生美好的遐想 ,对友谊的重要作用有了初步的认识,然后由老师引导学生联系实际对材料主题进行讨论,进而引出课题。 方式二:
课时安排: 2 课时 教学过程 一、复习询问天气的句型 What’ s the weather like in spring? It’ s rainy in spring.。 复习巩固 vocabulary 部分的单词 Chant activity. 播放 Chant activity 的录音,让学生跟读几遍,之后让学生试着朗读。 并引导学生根据已学知识说出其含义。 二、学习研讨 导入新课。