20xx秋岭南版美术一上第3课手拉手,找朋友内容摘要:
、 尝试各种工具材料,感受其特征。 ,画一些自己认识的点线与同学交流。 教 学 过 程 三、感受具象画与抽象画。 —— 认识点线色是绘画的基本语言: 1 找一找(分成 4 人小组,感受集体合作的乐趣) 在两张作品中找出课本。20xx秋岭南版美术一上第3课手拉手,找朋友
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根据学生回答,演示玩法,并出示结论: ⑴外形做成圆环。 ⑵中间插上转轴。 说明:今天我们就要用纸这种材料来做 变幻的画面。 二、佳作欣赏→了解方法→活跃思维 用纸做 变幻的画面 可以做成什么样子。 要注意些什么。 要怎样做才漂亮呢。 我们先来看看别人的作品吧。 引导学生欣赏书中的玩具作品,并让学生思考: 画面 可以 画 成什么样子。 是用什么方法做出来的。 可以做成小人儿、小动物、花、房子
学 过 程 1 “模仿练习” ( 1)利用投影仪的直观教学,引导学生 学 习 泥朔基本技能,如搓、压、捏 、贴、接、划等方法做汤圆,香肠等。 (教师板书) ( 2)激励学生发明创造新的“技法技能”。 炒萝卜,炒萝卜,切切切。 包饺子,包饺子,捏捏捏。 、包饺子。 3 引导想象练习,发展形象思维能力: 圆球体像什么美食。 黄色使人想起什么美食。 4 探索各种材料的肌理质感,现象如何压出点线面的花纹
教学难点 怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。 教学准备 整理本校的植物园,收信有关热带植物的图片。 绘画工具。 教学过程 一、课堂导入 通过植物园的实物、录像、图片等礼堂语言引导学生讲述自己所认识的热带植物及其生存环境和生活特征。 二、讲授新课 活动一 利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植
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请思考 : 上述材料中图片和数字说明了什么。 • 尊重各民族的宗教信仰 • 尊重各民族的风俗习惯 • 尊重各民族的语言文字 西藏喇嘛 回民穆斯林 交流: 国家采取了哪些政策和措施保护和发展少数民族文化。 你认识这些民族吗。 蒙古族 汉族 回族 藏族 彝族 维吾尔族 瑶族 侗族 人民币上的少数民族语言(蒙、藏、维、壮) 三、团结互助,共同进步 环节一 :走进历史 思考