20xx秋北师大版三起英语四年级上册全册教案1

20xx秋北师大版三起英语四年级上册全册教案1内容摘要：

位。 Listen and Check （ 1）呈现教材的图片，让学生说一说这些商品的名称，并猜一猜价格。 （ 2）告诉学生接下来听录音。 放一遍录音，让学生完整听一遍并指出商品的价格。 （ 3）再放录音，让学生给每件商品选出正确的价格。 （ 4）放录音，每次放一句，可以让学生重复录音内容，全班一起核对答案。 Game Time （ 1）任意写几个 100 以内的数字，让学生读一读。 （ 2） 告诉学生接下来玩一个游戏。 在黑板上写两个数字的加法算式，示 范朗读，让学生计算并说出答案。 （ 3）出几道两位数的加法题，得数不要超过 100。 引导学生读算式，说出答案。 （ 4） 把学生分成四人小组，在小组中玩游戏。 一个学生出算式，其他三人听题目算出结果。 （ 5）最后可以组织几轮全班竞赛，一个学生说算式，其他学生抢答。 Show Time （ 1）教师把故事中部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。 （ 2）让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生根据图片和问句补全人物话。 （ 3） 播放故事动画，学生跟读人物对话。 （ 4） 把学生分成小组，让学生在 小组中选择喜欢的角色进行表演。 （ 5） 学生分成小组练习、表演。 提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。 可以叫几组学生在全班表演。 Uncle Booky’s Blackboard （ 1）教师引导学生回忆、归纳故事中出现的句型。 拿出故事中出现的玩具卡片，让学生回忆玩具的价格。 （ 2）教师把询问和说明物品价格的句子写在黑板上，示范朗读。 （ 3） 让学生准备两到三个文具，在小组中问价格、说价格。 Lesson 4 Have a Try Get Ready （ 1）播放 本单元的歌曲，让学生一起跟唱。 （ 2）教师随意写出几个 100 以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出 100 以内的两位数的加法题，让其他学生抢答。 Act Out （ 1） 让学生准备以前所学的蔬菜、水果、食品以及本单元玩具的卡片。 拿出卡片，让学生分别说一说名称。 （ 2）告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品。 把学生分成小组，每 个小组选择一类卡片作为商品，并为自己的商店起名，给商品定价。 （ 3） 教师先和一个小组示范，询问物品的价格，让学生回答。 （ 4）每组各派几名学生去其他组购物，留两名 学生扮演售货员。 （ 5）负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上。 Let’s Chant （ 1）让学生先看歌谣的插图，说一说 Ken, Ann和 Mocky准备去干什么。 教师结合插图呈现 store，让学生指插图。 （ 2）播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏。 教师可以结合插图解释歌谣大意。 （ 3）再次播放录音，鼓励学生跟唱。 学生不用理解歌谣中的每一个单词，会说会唱即可。 （ 4）播放录音，可以让学生分小组跟唱。 Read and Write （ 1）让学生读一读教材上的加法算式，告诉学生先计 算出结果，然后补全句子。 让学生先看第一个句子，算一算，然后写出结果。 （ 2）让学生完成其余的加法算式，并根据结果补全句子。 告诉学生所需单词已经列在右边。 （ 3）让学生独立完成抄写，补全句子。 （ 4）教师朗读句子，让学生读出他们所写的内容，全班一起核对完成情况。 Culture Corner （ 1）引导学生说一说购物时需要用到什么，从单元标题引入“ money”话题。 （ 2） 可以先让学生说一说在我国用什么货币。 （ 3） 让学生说一说是否还知道其他国家的货币。 呈现教材图片，让学生说一说这些货币是哪个国家的。 教师将国旗和货币名称贴在相应货币的旁边。 （ 4） 鼓励学生说一说他们还知道哪些其他国家的货币。 Lesson 5 Get it right Get Ready （ 1） 教师说一个数字，让学生马上说出比该数字大一的数字。 （ 2）为了使游戏更具有挑战性，可分组进行竞赛，也可以将规则改为“加 15”。 Read and Say （ 1）让学生看插图，逐一说出玩具和物品的名称。 也可以教师提问，让学生回答。 （ 2）告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话。 （ 3）让学生 独立阅读、写出价格。 （ 4） 教师朗读句子，让学生指相应的玩具或物品并说出价格，教师把价格写在 黑板上。 Listen and Repeat （ 1）呈现大象和蜜蜂的卡片和单词，让学生读一读。 教师朗读或播放录音，让学生跟读，注意阴影部分字母或字母组合的发音。 （ 2）让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。 （ 3） 播放录音，让学生跟读单词，注意阴影部分字母和字母组合在单词中的发音。 （ 4） 教师任意朗读两个单词，让学生判读阴影部分的发音是否相同。 Listen for Sounds （ 1）告诉学生接下来听两组单词的发音，每组中有一个单词阴影部分的发音与其他单词不同。 先让学生看这两组词。 （ 2）播放录音，让学生听录音、指单词。 （ 3）播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。 （ 4）可以让学生朗读单词，全班一起核对答案。 Read with Uncle Booky （ 1）让学生看这两组单词，教师可以示范每组前两个，然后让学生尝试自己读一读其余单词。 （ 2）播放录音，让学生听录音，指单词跟读。 （ 3）再次播放录音，每放一个单词，让学生跟读，注意单词的重音。 Lesson 6 Round up Get Ready （ 1）教师播放第二课的歌曲，让学生跟读。 学生可以做动作、唱歌曲。 （ 2）教师说数字，让学生用手势表示数字。 也可以教师做手势，让学生说数字。 （ 3） 把整十的数字和单词卡片贴在黑板上，教师说数字，让学生找出相应的数 字和单词。 Choose and write （ 1）指数字单词，让学生读出来。 （ 2）让学生看玩具的价签，根据价签补全句子。 （ 3）告诉学生补全句子所需的单词在上面的方框里。 让学生独立完成句子。 （ 4）教师读问题，让学生回答。 全班一起核 对。 Write the numbers （ 1）告诉学生这三组数字的排列有一定的规律。 让学生观察每行数字，然后说一说规律。 （ 2）让学生根据规律写出每组中所缺的数字。 （ 3 让学生读一读他们写出的数列，全班一起核对答案。 Group the words （ 1） 先让学生试着朗读这些单词。 （ 2）让学生看方框中的 elephant 和 tree，然后根据发音把其他的单词分别写到这两个方框中。 （ 3）让学生读出每个方框中分别有哪些单词，全班一起核对。 还可以鼓励学生说一说是否还知道其他的单词。 Selfassessment （ 1）告诉学生接下来一起回顾本单元的主要学习内容以及个人的学习情况。 可以让学生说一说他们本单元最喜欢的活动或学到了什么内容，例如语音、词汇、如何询问价格等。 （ 2）让学生看书上的自评表，独立完成自评。 Uncle Booky’s Storytime （ 1）问学生今天是否有同学过生日，让学生说一说他们是如何过生日的。 T: Is it your birthday today? What do you do on your birthday? （ 2）让学生说一说收到过的生日礼 物。 （ 1）告诉学生今天要读一个小女孩过生日的故事。 让学生观察第一幅图，猜一猜小女孩会买什么物品。 （ 2）先让学生看故事，说一说主要人物是谁、小女孩叫什么。 （ 3）让学生独立阅读故事。 （ 4）让学生回忆 Mary想买什么，价格是多少。 教师可以贴出相应的卡片，标出价格。 （ 5）让学生说一说 Mary最后买了什么礼物，以及这些礼物是送给谁的。 让学生说一说 Mary 有哪些值得学习的地方，例如不乱花钱、关心妈妈等，渗透品德教育。 Unit 3 Uncle Booky’ s Study Lesson 1 Whose CDs are those? Get Ready （ 1）准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。 教师呈现词汇 study。 （ 2）改动书房图片中部分内容，如将有的书房改为 CD，增加电脑等。 将改动后的图片与原图一并呈现出来，让学生找不同。 T: Look at the pictures. What are the differences? Listen and Read （ 1）呈现插图 ，是谁的书房。 T: Look, where are they? What can you see? (2)让学生看插图，教师继续提问。 T： Is it clean? T: What a mess! T: Who can help Uncle Booky? （ 1）播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么 Uncle Booky的书房比较乱。 T： Look， what a mess! Why? (2)让学生回忆 Ken, Ann 和 Mocky 帮助收拾了哪些物品。 播放故事动画，结合学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇 umbrella, puter, CD。 (3)播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。 在学生回答的过程中将物品贴到相应的人物头像下面，呈现 Whose(umbrella) is this ?的意义。 (4)利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。 先贴上 Ken, Ann， Mocky以及 Uncle Booky的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。 然后贴上 study 的图，让学生回忆 Uncle Booky 的话，最后说一说故事中出现的物品分别是谁的。 （ 1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。 （ 2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。 （ 3）学生自己看连环画，阅读故事内容。 （ 4）把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。 Learn to say 呈现 Learn to say的插图，让学生说一说这是什么地方。 告诉学生 Ken 和 Ann在帮助 Uncle Booky整理书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的。 （ 1）呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音，把卡片帖在相应的人物头像下方。 （ 2）让学生看一看图中还有什么其他物品 中，教师逐一呈现，让学生根据墙上的照片判断是谁的物品。 学习词汇 table, chair, umbrella, TV等。 （ 3）拿出卡片，让学生看图说名称。 （ 1）教师朗读词汇，让学生在书上指。 然后教师拿出卡片，让学生读。 （ 2）教师呈现故事中出现的物品，让学生说明是谁的。 （ 3）把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运 用语言给物品找到主人。 T: Whose ...is this /are these ? It’s /They are ...Listen and Match (1)让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品。 (2)教师播放录音，让学生完整听一遍，指相应插图。 (3)播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后。 (4)放录音，教师重复，全班一起核对完成情况。 Lesson 2 Is this Aunt Booky’s watch? Get Ready 从前面的单元中选一些物品呈现图片，让学生猜一猜分别是谁的。 例如第一单元 Ann 的照相机，小男孩的风筝等。 T: Look, whose camera is it? （ 1）呈现故事（ I）的插图 2，引导学生回顾故事主要内容。 （ 2）呈现插图，删除部分对话内容，让学生看插图补全对话。 或利用教学光盘中的动画，将声音隐去，请学生为故事配音。 （ 3）放录音，学生四人一组朗读故事（ I）的人物对话。 Listen and Read （ 1）呈现 glasses, watch, books 的插图，让学生猜一猜分别是谁的东西。 （ 2）教师呈现句型 Is it (Aunt Booky’s watch?) 让学生判断。 （ 1）完整播放故 事动画，让学生说一说以上物品分别是谁的。 （ 2）播放故事动画，在图 8 暂停。 呈现卡片，让学生说一说是谁的物品。 教师把卡片帖在相应人 物头像下。 T： Is this Uncle booky’s watch? (3)播放插图 9 的动画。 让学生注意感受突然打开电视时的声音，可以结合故事内容渗透不乱动别人东西的教育。 T: What is Mocky doing? Is that Mocky’s TV? What’s that noise? (4)让学生看插图，并说一说为什。