20xx秋冀教版语文一年级上册第3课山青青word教学设计内容摘要：
（ 1）用拼读的方式自渎课文。 （ 2）指名读、齐读。 （ 3）教师感情朗读。 再读课文，深入领会诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境美和韵律美 （ 1）播放音乐《春野》，学生闭上眼睛， 学生观看课件体会课文的意境。 欣赏想像画面。 生自由读文 全班齐读 师示范读，生体会情感。 生听音乐，体会诗歌内容。 通过激情朗读、美丽画面和音乐渲染的集合体，吸引学生的注意力，调动学生的视觉和听觉参与到学习中来，将学生带入课堂所描绘的优美意境中，对课文有初步的整体感知。 解决课文中生字的字音，并在自读无意识识 在教师的描述中，引领学生进入诗歌所描绘的情境。 （ 2）情感引领 — 我们能生活在这样美的环境中，好不好。 可是，有 些人只顾自己享受，到处乱扔垃圾，随便往河里倒污水，让宠物大小便，随地吐痰，这样做，我们还能生活在这样美的环境中吗。 你有什么好办法吗。 （ 3）和着音乐，学生用自己喜欢的方式再读课文。 展开想象，给课文配插图 （ 1）学生拿出课前准备好的图画纸和彩色笔，展开想象，给课文画插图，与此同时，老师也在黑板上画插图。 （ 2）实物展示个别学生的作品。 （ 3）观察老师画的插图，相机出示学生。阅读剩余 0%
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