20xx秋冀教版科学四上第4课小吊车内容摘要:
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化。 引导学生了解:一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的参照物。 评:利用游戏这种学生喜爱的方式直接引出研究主题,容易激发学生的学习兴趣,掀起所要探究问题的好奇心,引发强烈的求知欲和学习热情,使课堂 一开始就显得轻松而又快乐。 教 学 过 程 教学随笔 二、在图上找位置 —— 欢迎你到我家来。 每组分发一张长沙市市区地图,1、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。
学生认读生字卡片上的单个生字。 三、边读边悟,理解课文 【设计意图】课文以动画入手,导入情境,用形象逼真的课件演示把学生带入河水和小船之间如父母的美好情景,从而引出课题,激发了学生的学习兴趣。 【设计意图】重视语句的整体输入,忽视对生字的个别注意是低年级学生特点。 这一设计,通过多种方式让学生循序渐进的认读生字,是为引起学生对所学生字的关注,把枯燥的生字学习变为一种乐趣,达到记忆的目的。
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