20xx秋人音版音乐三年级上册第1课摇啊摇教案内容摘要:
小练习: 随音乐拍手。 歌曲学习: 1)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。 2)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验 6/8拍的强弱感。 用‘ LU’哼唱。 3)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱。 4)结合口风琴进行视奏练习。 5)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模。20xx秋人音版音乐三年级上册第1课摇啊摇教案
相关推荐
最动听的一首。 四 、聆听歌曲。 师: 大家注意听歌曲的速度和情绪。 五 、学唱歌曲。 师:现在我们 来形容一下歌曲的速度。 是快速、中速还是慢速。 这些有什么区别呢。 师: 我们来用不同的速度感受一下。 师: 大家发现其中的区别和奥妙了吧。 师:那我们带着愉快的心情来 演唱 一次。 师: 让我们带着感情再来演唱一遍歌曲。 齐唱歌曲。 六、歌曲分 析和处理。 师: 歌曲
起了捉迷藏的游戏。 三、新 歌教学。 听范唱: 师:请同学们仔细的听一听、找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了。 播放范唱。 师:找到了吗。 谁来说一说。 师:同学生们都听得仔细,四个娃娃都藏到哪里去了。 你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗。 解决难点: ( 1)填空:( )藏在( )中 ,( )钻入( )堆。 ( )躲到( )下, ( )缩进( )褂。 ( 2)按节奏念歌词。 (
本文化。 在日本有着著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。 而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。 介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。 师:刚才我们从音乐中感受到的是什么情景。 生:樱花飘落的情景。 师:樱花是日本的国花,是一种春季开花的著名观赏性植物。 樱花之所以作为日本的国花, 是因为樱花的精神,也就是日本人所说的 “ 樱花情结 ” , 因为 樱花的花期一般只有
代,流传于淮河两岸的颍上、凤台、蚌埠、凤阳、怀远一带,花鼓灯以舞蹈、灯歌和锣鼓音乐相结合的艺术形式,创造了汉族最完整系统的民间歌舞艺术形式,是中国汉民族民间歌舞文化发展到高级阶段的重要标志。 播放花鼓灯音乐。 介绍颍上县的花鼓灯及民间老艺人王传仙。 颍上作为花鼓灯的发源地之一 ,民间的艺人及新中国的县政府对花鼓灯艺术的挖掘与传承做出了不可磨灭的贡献, 2020 年颍上花鼓灯被列入“第一批国家级非
新课。 二、欣赏《蛤蟆跳井》 介绍花鼓灯艺人常春利:花鼓演奏家,艺名老蛤蟆。 安徽怀远人。 20 世纪 50 年代时,中央歌舞团、北京舞蹈学校等单位都派人向他学习,文化部两次请他去北京传艺。 《蛤蟆跳井》是他的代表作。 引导学生想象,如:蛤蟆跳井时的方向、跳井时的动态、跳井时的情绪等。 花鼓灯锣鼓主要有:花鼓、大锣、大镲、小镲、小铛组成。 (展示
、师表演范唱。 师一句一句带唱。 师用大、小声方法教唱。 师唱一句,学生接着唱下一句。 [来源 :学167。 科167。 网 ] 师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列,同时出示小黑板上的音高示意图。 师用琴一句一句教唱。 学生轻轻跟琴唱歌 曲,并徒手在空中飞舞感知音高排列。 生齐唱。 师评议:⑴,唱出 三拍子节奏特点。 ⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。