20xx秋人美版美术四上第20课剪纸中的阳刻和阴刻内容摘要:
气氛。 样。 思考: 1. 何时何地见到过剪纸。 2. 剪纸的题材。 3. 剪纸有什么用途。 帮助学生初步了解剪纸艺术的相关知识。 培养学生自主学习的意识。 欣赏、分析 丰富学生的感知。 了解 当地的民俗文化。 探究剪纸艺术的造型装饰特点 展示自然界老虎图片和民间剪纸老虎作品。 帮助学生理解其特点。 进一步组织学生欣赏。 对比。 分析从而理解: 形象变形夸张,在形象的中间部分刻出花纹。 发挥学生的想像力,提高学生的艺术鉴赏能力。20xx秋人美版美术四上第20课剪纸中的阳刻和阴刻
相关推荐
、师表演范唱。 师一句一句带唱。 师用大、小声方法教唱。 师唱一句,学生接着唱下一句。 [来源 :学167。 科167。 网 ] 师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列,同时出示小黑板上的音高示意图。 师用琴一句一句教唱。 学生轻轻跟琴唱歌 曲,并徒手在空中飞舞感知音高排列。 生齐唱。 师评议:⑴,唱出 三拍子节奏特点。 ⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。
新课。 二、欣赏《蛤蟆跳井》 介绍花鼓灯艺人常春利:花鼓演奏家,艺名老蛤蟆。 安徽怀远人。 20 世纪 50 年代时,中央歌舞团、北京舞蹈学校等单位都派人向他学习,文化部两次请他去北京传艺。 《蛤蟆跳井》是他的代表作。 引导学生想象,如:蛤蟆跳井时的方向、跳井时的动态、跳井时的情绪等。 花鼓灯锣鼓主要有:花鼓、大锣、大镲、小镲、小铛组成。 (展示
代,流传于淮河两岸的颍上、凤台、蚌埠、凤阳、怀远一带,花鼓灯以舞蹈、灯歌和锣鼓音乐相结合的艺术形式,创造了汉族最完整系统的民间歌舞艺术形式,是中国汉民族民间歌舞文化发展到高级阶段的重要标志。 播放花鼓灯音乐。 介绍颍上县的花鼓灯及民间老艺人王传仙。 颍上作为花鼓灯的发源地之一 ,民间的艺人及新中国的县政府对花鼓灯艺术的挖掘与传承做出了不可磨灭的贡献, 2020 年颍上花鼓灯被列入“第一批国家级非
我们就来认识四位大师。 师:认识了四位大师,我们再 来看看 他们 是 怎样表现四季的。 师:不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看 画面的季节 都 用了什么色彩。 你看到这 幅作品 有什么感受。 (春、夏、秋、冬) 选择其中你最喜欢的一幅,与小组的同学说说你的想法。 汇报交流 ( 1 ) 这四幅作品你最喜欢哪一幅。 说一说你有什么感受。 ( 2) 请你猜一猜老师描写的哪一幅。
5三羊开泰 (词 )这个看看谁能想到这个图案是怎样的。 (出示图案)这里有个典故。 在古代,祥也写成羊,所以羊也就象征着吉祥,三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。 同样的祝愿也可以由不同的图案来表现。 如《龙凤呈祥》、《鸳鸯戏水》这些我们常见的纹样都是祝福新婚美满幸福的。 《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。 三 1欣赏了这么多有美好寓意的吉祥纹样,相信同学们在生活中
做好上课准备。 二、导入新课。 同学们,有位南方的朋友要来我家做客。 他特别向尝尝我们家乡的风味小吃, 不知道该拿什么招 待他好。 同学们够热情的,这些很多都是我们家乡的有名的小吃。 出示课题:家乡的小吃 学生回答:猫耳朵、太谷饼、莜面考姥姥、刀削面、头脑、拨鱼 儿„„ 三、探究学习。 ,你知道的有哪些。 (出示课件) 你还知道哪些风味小吃。 同桌相互说一说。 有关于它的的故事吗。