20xx沪科版物理八年级64来自地球的力内容摘要：
手实验探究，设计表格，记录实验数据。 实验完毕，学生根据实验数据整理、分析、概括，向同学汇报自己的成果 学生能小结质量的属性 值是定值，约等于 用 G表示重力， m表示质量， g表示 ，那么重力与质 量的关系可以写成如下表达式。 gmG 或 G＝ mg 问： g＝。 它的物理意义是什么。 学生回答。 课件展示： g＝ “ ”，它的物理意义是“质量是 1kg 的物体受到的重力是”。 例题 1：课本 P113。 学生讨论交流． 回顾小学学的重量单位 进行简单的换算 先让学生阅读，然后指出：一道题目中有两个质量，两个重力，应用角标以示区别，如 m m2， G G2。 例题 2：一块钢锭质量是 4t，计算它所受到的重力是多少。 已知 ： m=4t=4 103kg g=求 ： G=。 解 ： G=mg=4 103kg 104N 答：钢锭所受的重力是 104N 师：这里请大家注意：人们常说“这一袋米的重量是 10kg或“买 10kg的大米”都指的是质量，质量习惯称为重量。 然而，人们在生活中也常把重量理解为所受重力的大小，特别是还有不少的物理书、科普书也把重力称为重量。 为了回避这些模糊不清甚至彼此矛盾的提法，我们教材中将物体所受重力大小称为物重，质量就是质量，不提“重量”这个词。 三 . 重力的方向 实验演示一：用手悬挂拴着重物的细线，让学生观察实验现象。 实验演示二：将手中的静物松手，让学生观察实验现象。 学生回答观察到的实验现象，得出重力的方向。 课件展示： 重力的方向总是竖直向下。 对竖直向下的理解： 竖直向下就是垂直水平面向下的方向 学生阅读课本 P114图 622，了解重垂线的应用。 课件展示： 重垂线是根据“重力的方向总。阅读剩余 0%
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