20xx春鄂教版语文一年级下册第19课李子核内容摘要:
懂了什么。 指名读第 1 段(妈妈买来李子准备晚饭后分给大家)。 哪个词是“准备”的意思。 (打算)“孩子们”是指谁。 (瓦尼亚和他的兄弟姐妹们) 真会读书,齐读第 1 段。 你看看插图,瓦尼亚在干什么。 瓦尼亚会怎么做呢。 我 们下接课再学 四、识记生字 认读“李、分、吃、吓、外、尼、瓦” 自由识记、组词 描红、评价 板书设计 : 课后小记 : 第二课时 一、 复习导入 认读词语 妈妈买了李子,打算晚饭后分给大家吃,瓦尼亚可等不及了,我们来看看瓦尼亚都干了什么。 二、品读课文 (一)学习课文第 2 段。 ( 1)指名读第 23 段。 A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃。 (因为他从来没吃过李子,非常想吃。 ) B、从哪里看。20xx春鄂教版语文一年级下册第19课李子核
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点鼓劥。 ) 师:别着急, “ 红 ” 还等着佝们収挥丰富的想象力呢。 老师有个提讫,诶男女生比赛说一说,看谁的反应快,谁说得多。 现在审布比赛觃则:男女生丼手,一斱说一个,哪一斱在裁判倒数亏声后还没说出来就为败,另一斱则为胜。 比赛开始,女同学先说。 老师审布比赛结果。 下面老师和佝们比 一比,好吗。 出示“香” 字。 过渡: 佝们的想象力真丰富,佝们的作品一定更出色
由识记,组词,认识两个新偏旁 描红、评价 第二课时 一、导入 今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了,谁还记得它的样子。 让我们继续来听听九色鹿的故事吧。 二、研读课文,思辨明理 师朗读课文 2— 6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么。 学习课文第 2— 4自然段 ① 自由读课文 2— 4自然段 ② 说说发生了什么事,结果怎样。 ③ 抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩 他吓得大叫
了。 课前,老师给我们布置了一个调查作业:我们为什么会生病。 你们都做好了吗。 小组讨论再交流。 :养成良好的卫生习惯,才能保护好我们的身体,才能学习好,生活好,快快乐乐地成长。 【设计意图:让学生结合自己的生活经验 ,分析各种常见病的传染途径以及得病原因。 】 活动四注意保健,养成习惯。 学生边看边思考:你知道了哪些防病方法。 ( 1)演一演: 防疫站的医生到学校里来打预防针了
然段。 四、分析字形,书写生字。 “爱、前、永、远”。 、交流,用什么方法记住这四个字,全班交流。 ,教师指导。 ,教师巡视指导。 第二课时 教学过程: 一、创设情景,复习导入 1.“我”家门前有一个小池塘,“我”可喜欢它了,你们知道“我”为什么喜欢他吗。 你们瞧。 ,齐读第一自然段。 二、自主探究,朗读感悟 ,想一想,还有谁也喜欢小池塘。 把你找到的句子读给同桌的小朋友听。 ,不分顺序
“我会认”的字。 ①指名 学生读生字。 ②全班交流识字方法。 ③进行词语认读游戏:出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。 ④全班再次齐读古诗。 (三)指导朗读,理解诗意 :同学们春天百花齐放,鸟儿飞来飞去,诗人睡得可香啦,连天亮了都不知道。 是谁把他叫醒的呢。 原来是小鸟,它们叽叽喳喳地叫着。 他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。 花园里的花开得那么好,被风吹了一晚上了
时手感觉好一些,放在桌子上不滚掉,手得牢固些等。 二、对比实验,得出摩擦力的慨念。 橡胶套到底有什么作用。 用对比实验进行研究。 用两支同样的,笔杆上有橡胶套的比得笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支比得笔分别试一试,一只手捏住笔杆 一端,另一只手捏住笔杆,从一端滑向另一端,反复比较体验。 说出有什么不同感觉。 分别将两支笔用两只手按在桌子上,向前推动有什么不同。