20xx春鄂教版科学四下第13课玩气球内容摘要:
气,你还知道哪里有空气。 ) 二、找空气,感知空气无处不在 空气在哪里。 请你找找看。 (伸出你的双手去捉,能捉住吗。 能看到吗。 能闻到吗。 ) 同学们说了这么多,想不想亲自动手找一找,并证明空气的存在。 实验一 老师今天带了很多的材料,塑料袋、木头、砖块、海绵、粉笔、小瓶子等。 大家先来猜猜它们都有空气吗。 师:实验一是通过水来证明空气的存在。 那么大家知道空气在水里是什么样的吗。 ( 教师用吸管往水里吹气,时快时慢,让同学观 察水泡的大小和颜色。 在学生自己做实验时,一定要注意轻轻的将材料放入水中。 )在整个实验过程中,每位同学都要仔细观察,并做好记录。 实验完成后,小组交流讨论出实验报告。 寻找空气活动记录 材料 空气(有 /无) 颜色 气味 1 塑料袋 2 木头 3 砖块 4 海绵 5 粉笔 6 小瓶子 我们的发现:。 学生实验。 (让学生停下来)找出隐藏的空气。 小结 同学们找到空气了吗。 哪位同学说说你在哪。20xx春鄂教版科学四下第13课玩气球
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在生长过程中有向地性和向水性,那么,植物的茎在生长过程中有什么特性呢。 平时生活中你对树枝的生长情况有何发现。 二、观察树枝生长情况 划分小组观察区域 提出观察要求和注意事项: ( 1)观察时一定要认真细致; ( 2)要尽量与组员合作观察; ( 3)注意安全; ( 4)不伤害树木 小组活动
时手感觉好一些,放在桌子上不滚掉,手得牢固些等。 二、对比实验,得出摩擦力的慨念。 橡胶套到底有什么作用。 用对比实验进行研究。 用两支同样的,笔杆上有橡胶套的比得笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支比得笔分别试一试,一只手捏住笔杆 一端,另一只手捏住笔杆,从一端滑向另一端,反复比较体验。 说出有什么不同感觉。 分别将两支笔用两只手按在桌子上,向前推动有什么不同。
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银河系是什么关系。 太阳在银河系的什么位置。 ( 3)银河系是不是整个的宇宙。 人 们把银河系以外的恒星集团叫什么。 3.带着问题,观看录像。 4.根据录像内容,解答上述学习过程中学生的问题。 5.小组活动:根据 现在人们已知的情况,用卡片,按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。 要求在小组内先画、再摆,然后说明图的内容。 6. 小组汇报:展示宇宙的构成图 ,并说明图的内容。 7.集体评价
己的观点,教师适时组织大家进行评价,最终将这些观点落脚到关注水的蒸发、岩石的风化和风的形成。 5.指导学生归纳太阳与 这些现象的联系,并指导大家把这种联系 填写在教材第 35页的方框里。 6.教师简要讲述水的蒸发、岩石的风化和风的形成,并小结地 球物质变化与太阳的关系。 第二课时 一、认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性 1.提问:如果没有太阳,现有的各种自然现象会有怎样的变化。