20xx春鄂教版科学六下第19课无限宇宙内容摘要:
银河系是什么关系。 太阳在银河系的什么位置。 ( 3)银河系是不是整个的宇宙。 人 们把银河系以外的恒星集团叫什么。 3.带着问题,观看录像。 4.根据录像内容,解答上述学习过程中学生的问题。 5.小组活动:根据 现在人们已知的情况,用卡片,按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。 要求在小组内先画、再摆,然后说明图的内容。 6. 小组汇报:展示宇宙的构成图 ,并说明图的内容。 7.集体评价。 8.师生小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数 的天体构成的。 第二。20xx春鄂教版科学六下第19课无限宇宙
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一次月球在天空中的位置 ② 通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。 比如四到五个同学一组轮流进行观 察和休息。 ③ 对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖 三、向学生发放家长 通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 汇报观察结果 (1)教 师提问:哪些同学坚持完成了观察活动。 同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的。
气,你还知道哪里有空气。 ) 二、找空气,感知空气无处不在 空气在哪里。 请你找找看。 (伸出你的双手去捉,能捉住吗。 能看到吗。 能闻到吗。 ) 同学们说了这么多,想不想亲自动手找一找,并证明空气的存在。 实验一 老师今天带了很多的材料,塑料袋、木头、砖块、海绵、粉笔、小瓶子等。 大家先来猜猜它们都有空气吗。 师:实验一是通过水来证明空气的存在。 那么大家知道空气在水里是什么样的吗。 (
在生长过程中有向地性和向水性,那么,植物的茎在生长过程中有什么特性呢。 平时生活中你对树枝的生长情况有何发现。 二、观察树枝生长情况 划分小组观察区域 提出观察要求和注意事项: ( 1)观察时一定要认真细致; ( 2)要尽量与组员合作观察; ( 3)注意安全; ( 4)不伤害树木 小组活动
己的观点,教师适时组织大家进行评价,最终将这些观点落脚到关注水的蒸发、岩石的风化和风的形成。 5.指导学生归纳太阳与 这些现象的联系,并指导大家把这种联系 填写在教材第 35页的方框里。 6.教师简要讲述水的蒸发、岩石的风化和风的形成,并小结地 球物质变化与太阳的关系。 第二课时 一、认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性 1.提问:如果没有太阳,现有的各种自然现象会有怎样的变化。
,那么金星、地球、火星、木星、土星、天 王星和海王星模拟的大小分别为 1 厘米、 1 厘米、 厘米、 14 厘米、 12 厘米、 5厘米和 5厘米。 8.指导学生按照距离比例计算各模拟行星的远近数据。 如果以水星到太阳模拟距离为 厘米为标准,那么金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海 王星到太阳模拟距离分别为 1 厘米、 、 厘米、 、 、 厘米和 45厘米。 二、制作太阳系模型。
历了哪些过程,不同的植物生命过程的不同,它们的繁殖方式也不同,这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢。 四、学生交流讨论情况,填好调查表 师提问:怎样才能知道以上的说法是正确的呢(进行科学调查活动)。 组织学生进行科学调查活动。 1明确目标 2确定调查方法 3完成人员分工 4开展活动调查 5做好记录 五、汇报交流 小组汇报各自调查情况。 提出问题:各个小组调查的结果是什么。 指导各小组依次上台