20xx春鄂教版科学五下第7课植物的繁殖内容摘要:
历了哪些过程,不同的植物生命过程的不同,它们的繁殖方式也不同,这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢。 四、学生交流讨论情况,填好调查表 师提问:怎样才能知道以上的说法是正确的呢(进行科学调查活动)。 组织学生进行科学调查活动。 1明确目标 2确定调查方法 3完成人员分工 4开展活动调查 5做好记录 五、汇报交流 小组汇报各自调查情况。 提出问题:各个小组调查的结果是什么。 指导各小组依次上台,在实物展示台上展示调查记录。 各小组汇报完毕以后,指。20xx春鄂教版科学五下第7课植物的繁殖
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,那么金星、地球、火星、木星、土星、天 王星和海王星模拟的大小分别为 1 厘米、 1 厘米、 厘米、 14 厘米、 12 厘米、 5厘米和 5厘米。 8.指导学生按照距离比例计算各模拟行星的远近数据。 如果以水星到太阳模拟距离为 厘米为标准,那么金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海 王星到太阳模拟距离分别为 1 厘米、 、 厘米、 、 、 厘米和 45厘米。 二、制作太阳系模型。
己的观点,教师适时组织大家进行评价,最终将这些观点落脚到关注水的蒸发、岩石的风化和风的形成。 5.指导学生归纳太阳与 这些现象的联系,并指导大家把这种联系 填写在教材第 35页的方框里。 6.教师简要讲述水的蒸发、岩石的风化和风的形成,并小结地 球物质变化与太阳的关系。 第二课时 一、认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性 1.提问:如果没有太阳,现有的各种自然现象会有怎样的变化。
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