20xx春语文s版语文六下第14课童年的发现内容摘要:
改成“被”字句: C.老师对同学们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。 ”改成转述句: D.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶。 改成肯定句: 请学生个别回答。 有问题及时纠正。 集体备课: 四、总结评价。 意吗。 :回家完成课堂生字本。 熟读课文。 请一些学习上有困难的学生说一说。 自评,互评。 课 时: 第 2 课时 教学环节 教师活动 学生 活动 个人复备 一、课前展示。 指名学生交流。 集体备课: 二、合作探究 (一)围绕“发现” 精读课文 小。20xx春语文s版语文六下第14课童年的发现
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说 :“还有什么事物也能代表我们刚起步的人生”。 引导学生学着用诗歌的语言练习说话。 b、感悟课文中的“不管大人们怎么说”这句话,教师可相机点拨:平时爸爸妈妈唠叨吗。 都唠叨些什么。 你是怎么对待的。 体会父母对孩子的呵护,体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。 c、体会下一句:“反正我们是上路了,一步一步地上路了。 ”应该读出什么感情。 —— 自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐„„) ⑶多种形式读诗歌
④教师出示文中的四字词语,全班齐读,加以识 记、积累。 ( 2)分自然段指名读课文,集体评议,纠错正音。 ( 3)说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事,用小标题的方式来概 括。 ①(第 3 自然段):犯颜直谏保将军。 ②(第 4 自然段):刚 正不阿惩罪人。 ③(第 5 自然段):明察善断护无辜。 ( 4)分段反馈,整体感知。 第一部分(第 1~ 2 自然段):概括介绍狄仁杰执法不阿,断案如神
了人们这种自觉遵守交通规则的美德。 四、分析课文 “我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢。 因为担心会堵车 堵车的原因。 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了,赛车的观众一散场,就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开,而这条路只有两条通道,所以担心堵车。 “司机加快了车速”的原因是什么。 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛,以避开车流。
( 3)怎样延续后代 ? (二)研读品味 1.提出问题 ,引导学生理解神话故事创作的由来,并理解科技对于人类发展的意义。 (1)人真是女娲造的吗 ? 那人是从哪里来的呢 ? 明确 :人是由古猿进化而来的 . (2)既然人不是女娲造的 ,那为什么会产生女娲造人的故事呢 ?(板书 :为什么写 ?) 明确 :远古时代的人们对许多的自然现象充满了好奇 ,但那时的科学水平很不发达 ,他们不能作出科学的解释
厚的强国。 (课本 P7下面) “人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。 人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。 这样,在临终的时候,他就能说:我把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。 ” ——保尔 苏联二三十年代工业化成就的取得与上述材料之间有何联系 ?
,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。 环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。 问题 2 你能判断出 《 清明上河图 》 描绘的是一天中的什么时候,为什么。 从这幅图看到晨曦初露,春寒料峭,其他的行人及商者的出现,都说明是清晨的景象,因为古代的集市主要集中在早晨。 从这幅图看到一片繁忙景象只可能出现在正午,且往来行人中